第三单元为生活增添情趣——装饰画这一单元我们所学课程插花、摆件巧安排、漂亮的灯饰，都是美化我们生活空间不可少的装饰，今天这节课我们来学习一种美化环境的画作——装饰画。想一想: 讲讲在生活中的观察，你理解的什么样的画是装饰画？教学目标:三：情感态度价值观：热爱生活，品味艺术；动手动脑，实现创新。一：知识与技能：了解学习装饰画的概念和艺术价值，感受装饰画的艺术特色，初步掌握装饰画的题材、造型、构图、材质等独特的艺术语言。二：过程与方法：通过欣赏分析装饰画的题材、造型、构图、色彩，等感受装饰画的艺术特色，丰富学生的审美经验。主要教师演示制作吹塑纸的装饰画及和同学一起完成静物平面填色装饰画，引导学生的创新及动手能力。一：知识与技能：了解学习装饰画的概念和艺术价值，感受装饰画的艺术特色，初步掌握装饰画的题材、造型、构图、材质等独特的艺术语言。二：过程与方法：通过欣赏分析装饰画的题材、造型、构图、色彩，等感受装饰画的艺术特色，丰富学生的审美经验。主要教师演示制作吹塑纸的装饰画及和同学一起完成静物平面填色装饰画，引导学生的创新及动手能力。三：情感态度价值观：热爱生活，品味艺术；动手动脑，实现创新。二：新课活动一：1.装饰画概念：起修饰美化作用的画作，是一种起源于战国时期的帛画艺术，并不强调很高的艺术性，但非常讲究与环境的协调和美化效果的特殊艺术类型作品。2.欣赏装饰画：欣赏画种和题材3.阅读课文第一段(P22)，再次欣赏装饰画：从造型、色彩还要观察独特的材料应用所带来的装饰美。4.通过观察装饰画的材料来分析并想象如果让你去触摸这些画有什么不同？5.小组讨论：谈谈你对装饰画的视觉感受，并从构图、色彩、空间等方面进行分析？(鼓励并小结)其中古埃及壁画、相，相对的立体，且材料产生肌理效果给人不同的视觉感受。活动二：1.对静物写生和静物装饰画做对比(P23页课文内容)学生思考：1.找出两图造型、位置摆放的区别2.应用的手法和色彩关系3.领会写实绘画与装饰画的区别。三：品味生活，感受制作的乐趣（1）师生共同完成一幅静物写生的装饰画教师利用白板，边讲边带领学生一起完成造型，划分色块，给静物上色。（2）教师演示吹塑纸装饰画的制作(给自己3岁女儿的卧室设计的)1.材料介绍；2.边讲边演示过程，最后展示；3.请同学评价总结：我们欣赏别人的作品，去感受也去学习，我们羡慕别人的作品为何自己不去动脑动手？那你们想不想去创作自己的作品？提示：装饰画的材料和方法有很多，同学们在设计的时候要考虑，材料自身的特点，可行性，和制作方法的难易程度。作业：给自己的卧室设计装饰画,在造型上标注材料和色彩，请同学讲述自己的设计思路。说明：第二节课堂制作，分组制作，设计合理，材料充分。要求：1.构思构图，大胆创新（结合自己的卧室特点）2.自由组合，组员选择合理的装饰画设计方案，组长分配收集材料。 |
