教学设计年级：八年级 ： 美术 人：文课题：八年级上册第一单元第二课《色彩的感染力》教学设计 课型：欣赏 评述【教学目标】1．知识与技能：通过本课的学习，让学生体验不同的色彩及色调给人的感受。2．过程与法：让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。3．情感态度价值观：让学生学会多角度的欣赏美术作品，能够分析美术作品中色彩的象征意义。【教学法】多媒体教学 启发诱导。【教学】 发展学生有个性的表现，并把所学色彩知识大胆运用到实践当中去。【教学难点】 突破本位，建立美术、音乐、文学问的彼此联系，实行跨研究性学习和实践活动。【课前准备】教师准备教学用课件。【教学过程】【导入新课】通过多媒体展示同题材的传统绘画与现代绘画，请学生欣赏并分析得出“现代绘画的特点”，从而引入本课课题。 （师）：今天，我们就一起走入这感性的现代绘画的世界中，领略色彩的无限魅力！欣赏作品。【讲授新课】一、色彩的心理联想通过对生活中人们视觉经验的联想，体会不同色彩给人的不同心理作用。请你尝试用一些词汇来描述一下几种色彩给人的心理联想：红、橙、、绿、蓝、紫。师生共同讨论、总结前面六种色彩的心理联想。二、绘画中色彩的表现形式欣赏探究：请同学们分析下面几幅作品，说一说画家在运用色彩表现上有什么不同？《装扮森林》 （东山魁夷 日本）《松树林》 （希金 俄国）《灰色的树》 （蒙德里安 荷兰）师生共同总结：装饰色彩：运用装饰手法进行色彩表达的形式，强调大幅度的概括、提炼，作品体现出浪漫抒情、唯美化的视觉风格。写诗色彩：通过写生式，对客观对象的真实色彩进行记录和描绘，色彩表现与客观对象十分相似，表现手法偏重具象再现与个性化的细节真实。表现色彩：画家不是描绘实际看见的色彩，而是根据自己的主观意愿来运用色彩，表达自己的主观情感，这种色彩被称为“表现色彩”，又称“概念色”或者“情感色”。反馈：欣赏下面作品，说一说这些作品主要运用了哪种色彩表现形式？三、欣赏实践 绘画中色彩对情感的表达有着十分强烈的影响。色彩在作品中是怎样表现情感的？下面我们通过鉴赏一组作品来分析体会：《初踏金路》 （现代 焕民）《早春之路》 （东山魁夷 日本）《松林的早晨》 （希金 俄国）《星月夜》 （梵高 荷兰）《红色的和谐》 （马斯 法国）《呐喊》 （蒙克 挪威）等讨论问题：作品描绘了怎样的场景？画面中色彩的主色调是什么，主要运用了哪种色彩表现形式？作品中你感受到了什么样的思想情感？学生交流：从作品内容、色彩特点、情感表达几面交流对作品的分析感 |
