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第二课《色彩的感染力》教学设计

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八年级上册第一单元第二课《色彩的感染力》教学设计年级:八年级   : 美术      人:钟群课题:《色彩的感染力》 课型:欣赏 评述【教学目标】1.知识与技能:通过本课的学习,让学生体验不同的色彩及色调给人的感受。2.过程与法:让学生尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。3.情感态度价值观:让学生学会多角度的欣赏美术作品,能够分析美术作品中色彩的象征意义。【教学法】多媒体教学 启发诱导。【教学】 发展学生有个性的表现,并把所学色彩知识大胆运用到实践当中去。【教学难点】 突破本位,建立美术、音乐、文学间的彼此联系,实行跨研究性学习和实践活动。【课前准备】教师准备教学用课件。【教学过程】【导入新课】通过询问学生都认识什么颜色?你喜欢的颜色是那种?你为什么喜欢它等问题引出色彩的感染力。  【讲授新课】一、色彩的心理联想通过欣赏大自然中景色来体会不同色彩给人的不同心理作用。并尝试用一些词汇来描述一下几种色彩给人的心理联想:红、橙、、绿、蓝、紫。师生共同讨论、总结前面六种色彩的心理联想。二、学习色彩的知识三原色:红、、蓝运用三原色两两调和让学生自己上黑板调出三间色。三间色:橙、绿、紫冷色调暖色调三、绘画中色彩的表现形式欣赏探究:请同学们分析下面几幅作品,说一说画家在运用色彩表现上有什么不同?《装扮森林》 (东山魁夷 日本)《松树林》 (希金 俄国)《灰色的树》 (蒙德里安 荷兰)师生共同总结:装饰色彩:运用装饰手法进行色彩表达的形式,强调大幅度的概括、提炼,作品体现出浪漫抒情、唯美化的视觉风格。写实色彩:通过写生式,对客观对象的真实色彩进行记录和描绘,色彩表现与客观对象十分相似,表现手法偏重具象再现与个性化的细节真实。表现色彩:画家不是描绘实际看见的色彩,而是根据自己的主观意愿来运用色彩,表达自己的主观情感,这种色彩被称为“表现色彩”,又称“概念色”或者“情感色”。反馈: 欣赏下面作品,说一说这些作品主要运用了哪种色彩表现形式?四、欣赏实践  绘画中色彩对情感的表达有着十分强烈的影响。色彩在作品中是怎样表现情感的?下面我们通过鉴赏一组作品来分析体会:《初踏金路》 (现代 焕民)《早春之路》 (东山魁夷 日本)《松林的早晨》 (希金 俄国)《星月夜》  (梵高 荷兰)《红色的和谐》 (马斯 法国)《呐喊》 (蒙克 挪威)等讨论问题:作品描绘了怎样的场景?画面中色彩 的主色调是什么,主要运用了哪种色彩表现形式?作品中你感受到了什么样的思想情感?学生交流:从作品内容、色彩特点、情感表达几面交流对作品的分析感受

 

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