薛 一、教学目标知识与技能：了解色彩对人产生的心理联想，掌握色彩在美术作品中的感染力的理解，学生的艺术鉴赏。过程与法：通过对比欣赏、体验探究、小组讨论等学习式，体验感受不同风格绘画作品中色彩所传达的情感和内在含义。情感、态度和价值观：激发学生对不同风格艺术形式的学习兴趣，培养学生自主学习的和探索新知识的。二、教学重难点教学：教学中注意引导学生分别从写实色彩、装饰色彩、表现色彩的表现形式及特点进行分析。教学中可以通过灵活多样的教学活动带动学生的思考和参与热情，可以拟定一条教学主线，通过欣赏、讨论、实践、思考等一系列活动，引导学生了解色彩的感染力。教学难点： 教学难点是启发学生了解如从色彩的角度分析鉴赏美术作品，帮助学生更灵活地分析和理解美术作品，学生在实际生活中的审美感受与艺术体验。三、教学策略1．教学中引导学生欣赏作品，引导学生了解作品给你什么感受，引导学生了解色彩是诉诸视觉最具感染力的形式语言，而绘画恰是能体现色彩感染力的最有力载体。通过对绘画作品的欣赏，了解不同风格流派对色彩感染力的诠释。2．强调过程与法。教师可以拟定一条教学主线，比如“欣赏、分析、比较、实践”等活动展开教学。在教学活动中，可以拟定一些主题，供学生讨论。并且针对不同的风格的作品，提出有梯度的问题，引导学生思考。3．突出色彩在主题表达中的作用，了解色彩的感染力和表达式。教学中，教师可以运用教材或者多媒体，引导学生了解色彩是美术作品的重要表现因素。色彩不仅能真实地再现表现对象的色彩关系，而且由色彩所具有的感情特征，对触动人的心理和情感具有很强的感染力。四、教学过程教学内容：《色彩的感染力》年级八年级上册执教薛教学程序教学活动（含过程与法）设计目的和说明2．导入新课观看视频，大自然绚丽的色彩带给我们美的享受，在美术创作中艺术家借助富有感染力的色彩来再现自然的美，表达自己的情感。让我们来走进色彩，研究色彩学习运用色彩这种艺术语言来传达自己的心声。 以直观的视觉感受带动学生观察和思考，感受教学主题3．教学互动与探讨欣赏与探讨 红色介绍绿色介绍蓝色介绍交流与探讨围绕作品，探讨主题 1色彩的起源：人们用红色和色的含有矿物质的土壤属最早古老的颜色，它们早在史前就已经被发现。最早的洞穴壁画产生大约35000年前。最古老的彩色染织出现公元前3000年。在埃及古墓的木乃伊绷带上及其他纺织品上。（茜草根、藏红花）2色彩的个性。色彩的联想出示问题：红色经出现在什么地？哪些食品和饮料是红色的 |
