色彩的感染力 教材分析：《色彩的感染力》选自义务教育课程标准实验教科书《美术》八年级上册。教材以学生日生活中非熟悉的色彩入手，引导学生对色彩展开丰富的联想，激发兴趣，调动学生的探究参与积极性。一、教学目标： 1．知识与技能： （1）认识不同色彩搭配在视觉传达中所起的感情影响。 （2）运用色彩语言，尝试进行情感表达。2．过程与法 通过图例欣赏并分析不同色彩传达的信息、传递的情感和表达思想的目的。 3．情感态度价值观： 通过欣赏色彩作品，了解色彩在人们的生活中无处不在，而好的色彩搭配、和谐的视觉效果可以带给人们愉悦的心情和不同的心理感受。学会用色彩表达自己的情感与想法。学生在生活中的审美。教学：从感性到理性去认识色彩，并会运用不同色彩搭配传达信息、传递情感和表达思想目的。 教学难点：理解并体会色彩语言如对人们心理及情感的影响，了解不同风格流派对色彩感染力的诠释。二、 教学过程：巩固：美术的主要表现手法 1、 激趣导入 A、 谈话，引起学生兴趣。※ 什么是色彩语言?※ 在多姿多彩的色彩世界中，你喜欢什么颜色？ 教师小结：(1)、大家都很有想法，都有自己喜欢的颜色。 (2)、这种颜色能给你带来什么感觉？谈谈自己的感觉。 (3)、通过同学们的分析，你们体会并感觉到不同色彩有不同的情感与心理感染。 2、邂逅色彩A、两幅食物图对比哪一幅更诱人？通过食物图片感受到色彩的魅力，总结好的色彩搭配、和谐的视觉效果可以带给人们愉悦的心情和不同的心理感受。B、中西色彩图片欣赏并分析 千里江山图荷花图兰鹂图干草垛（莫奈）静物（马斯）无题（德库宁）土地（尔纯）乌鸦群飞的麦（梵高） 思考：中国画中色彩应用的特点 思考：西画中色彩应用的特点思考：你认为哪件作品在色彩表现力上最具有感染力，为什么？3、感受色彩色彩色相：暖色、冷色联想并感受不同颜色对情感和心理的感染红色 色 蓝色 绿色把知识的学习置具体生动的情景中，激发学生的兴趣，鼓励学生充分的联想，大胆地表达交流自己的思想。对色彩的感性认识。欣赏图片：舞蹈(马斯)说一说：这个画面蓝色、绿色、红色都代表了什么？4、实践色彩用不同色彩来表达：喜怒哀乐三、作品展示四、小结了解绘画的语言和表现法，能更好地帮助我们欣赏和创作美术作品。课题第三课 构图的作用整合内容课型教学目标1、了解美术作品中构图的基本形式，感受构图的形式美，领悟构图在不同类型、不同风格美术作品中所起到的组织画面、辅助主题表达的重要作用。2 |
