第二单元 祖国颂歌（一）教学内容：1、唱歌《歌唱祖国》欣赏《神圣的战争》、教学目标：1、情感态度价值观：（1）有感情地演唱歌曲《歌唱祖国》，体验进行曲风格的作品。（2）通过学唱歌曲，感受祖国的美好。过程与法：（1）教师弹唱《歌唱祖国》，学生分学唱，进行识谱练习。（2）教师讲解作品作者与创作背景，并拓展欣赏《神圣的战争》。知识与技能：（1）学唱歌曲《歌唱祖国》，能够准确把握节奏、、节拍、音准等音乐要素。（2）较好地表现出歌曲的进行曲风格与力度的变化。节拍、弱起节奏、附点八分音符等乐理知识。教学过程：导入。教师播放《我和我的祖国》、《兰颂》、《樱花》，学生听音乐，了解不同民族、不同国家赞美祖国的歌曲，激发学生的爱国主义情感。新课教学：针对跳进音型进行铺垫性练习：5 1 3 5 3 1 5（1）唱谱。用“a”元音演唱。教师用科尔文手势，引导学生在演唱时与手势相配合。认识四二拍图示及强弱规律。3、读节奏，注意附点八分音符的节奏型。（教师板演两个节奏谱）教师范唱后提问：这首歌曲的音乐情绪和速度是怎样的？（乐观、激昂、热情、奔放。中速）教师：请你说出这首作品的曲式结构。（ABA 三部曲式）创设情境，让学生体会阅兵式时队伍经过广场时威武雄壮的气势，以进行曲风格完整演唱歌曲。提示在演唱过程中可能会遇到的或需注意的问题。（预设）请大家找出谱例中的附点八分音符以及代表速度、节奏、调式等音乐记号。学习反复记号的运用：（1） 1 2 （2）1 2 3 4 1.2.3. 结束句（3）1 2 3 4 （4）1 2 3 4 5 Fine. D.C. Fine. D.S解决B乐的演唱。《歌唱祖国》背景知识介绍：莘，著名作曲家，市音乐协会名誉主席、中国音乐协会“金钟奖”终身成就奖获得者。《歌唱祖国》气势雄壮、热情豪放，凝聚着爱国之情、爱党之心和民族之魂。欣赏《神圣的战争》：教师播放歌曲，请学生思考：音乐情绪以及作品风格是怎样的？（作品情绪是悲壮、振奋的；采用三拍子的节奏，却具有进行曲般的二拍子的特征。）作品背景分析。小结。 |
