《河船夫曲》教学设计教学目标：1、学唱民歌《河船夫曲》，了解歌曲中旋律重复手法的运用，感受歌曲的粗犷豪放的风格特点，能够用自然、豪放的声音演唱。2、根据陕北民歌四度跳进的特点创编简单的乐句。：学唱民歌《河船夫曲》感受陕北音乐风格及特点难点：有韵味的演唱歌曲教具准备：钢、ppt课件教学过程： 导入由歌曲《山丹丹花开红》引入陕北民歌。师生合作完成歌曲。（学生完成地名部分）陕北是民歌荟萃之地，无论是站在崇山峻岭还是走在羊肠小道，到处都可以听到悠扬的歌声，人们的喜怒哀乐，哪一种情感都能用民歌的形式来表达。二、学唱歌曲《河船夫曲》1、设计活动 说到民歌，我已经让大家提前了解了，我想看一下大家准备的怎么样。击鼓传花的游戏大家都知道，我们今天改一下游戏规则：用一句陕北民歌的旋律来代替鼓声，一个音符代表一位同学，最后一个音符停在哪位同学那里，那位同学就回答一个问题。大家看屏幕：4/4 2 · 2 6 5 4 ︱ 2 4 2 1 1 2 4 2 ︱1– – 0 ‖我们先跟着把这个旋律学唱一下。课代表当做“击鼓的”，我们大家一起唱旋律问题：（1）、什么是民歌？ (2)、按照体裁，民歌可以分为哪几类？ (3)、根据内容连连看给与肯定和表扬。下面我们来听一首歌曲，在听的过程中我们思考下面的问题。2、播放《河船夫曲》 （1）、边听边思考：这首民歌节奏 （自由或节奏单一，律动感强），旋律 （旋律简洁，粗犷有力或曲调婉转）？属民歌中的 （号子、山歌或小调）？（2）、这首歌曲有哪一句是我们比较熟悉的？最后一句带入歌词学唱（3）、你感到的场景是激流险滩还是风平浪静？3、再听歌曲（学生跟小声的哼唱旋律） 设计问题：你能找出歌曲的旋律特点吗？重复 使音乐形象集中，给人留下深刻的印象装饰音 使音乐形象更加丰富，感情表露更充沛 教师示范加装饰音与不加装饰音的区 |
