第一单元 第二《河船夫曲》教案教学目标：1、大自信的齐唱、对唱歌曲，唱出陕北民歌的韵味。2、了解陕北民歌与陕北人民生活之间的联系，感受、体验陕北民歌的风格特点。3、在轻松的氛围中，激发学生从内心热爱我国的民歌艺术。教学：自信演唱《河船夫曲》，唱出陕北民歌韵味。教学难点：了解陕北民歌与陕北人民生活之间的联系。教学过程：一、走进西部1、音乐引路CAI：课件播放电视剧插曲：赶路、放羊、送别、阿宝《山丹开花红》片。学生在音乐声中走进教室，坐定后继续听完。2、导入新课：生活中处处是陕北民歌师：同学们，课前我们听到的民歌里唱的内容还有印象吗？他们的演唱有什么共同点？（赶路、言、送别的场景。音调较高。）师：这些歌曲是地地道道的陕北民歌，在陕北有这样一句话“女人们忧愁哭鼻子，男人们忧愁唱曲子。”陕北人男男女女、老老小小都喜欢民歌。陕北人的生活离不开民歌，陕北民歌更是反映了人们的生活。师：其中的演唱者认识吗？ 阿宝在农村长大，从小受到民间音乐的熏陶，他对陕北民歌非钟情，声音能窜高走低，将陕北民歌的魂植入人们的内心。他的声音为什么会有这样的特点？陕北民歌到底和陕北有什么联系？就让我们一起走近陕北，走进近陕北民歌。二、赏析陕北民歌1、介绍地域环境师：在我国的省，以北山和秦岭把分成：北部的陕北高原、中部的关中平原和南部的秦巴山地，我们才听到的音乐就是来自北部的陕北高原。我们来看看土地上陕北人的生活环境。这里与我们的城市有什么不同？CAI：比较城市—陕北高原 河—湘江，配歌曲伴奏。师：在陕北高原上流淌着我们的母亲河河，它与我们的湘江有区别吗？ 师：在这样的环境中生活的人会有着怎样的性格？在这么天宽地阔的高原上，人们说话或是唱歌的声调会有什么特点？ 师：赤裸光秃的土高原与咆哮怒吼的河予了陕北人的人开朗豪放、淳朴敦厚的性格，在沟壑纵横、天宽地阔的土高原上，人们由这山坡可以望见那山坡，可是见个面却要走几个小时的羊肠小道，喊话或对歌成了他们最快捷的交流式。因此，大自然予了他们高亢的声调、嘹亮的歌喉。2、一听全曲，关注歌词内容师：就让我们一起去听一听河上飘来的歌声！师：河上的歌声是谁唱的？他们在干什么？（船夫，边划船边唱歌）师：生活在河上的船夫们，在河上艰辛、无畏地划船、拉纤，风浪将他们的脸刻满了皱纹，雨将他们的须发染成苍白，但是他们依然不畏艰难，日复一日、年复一年的在河上摆桨撑船。师：陕北民歌的内容是陕北人生活的真实写照，他们干活也罢、赶路也罢、放羊也罢、划船也罢，只要心中有感，便放开嗓子唱起来。《河船夫曲》唱的正是河上船夫们 |
