音乐 教案时间： 3 月 18 日 上间： 3 月 19日 总序第 3 课 题欣赏>备 课 人巧年 级九课 时 1课 型 欣赏 三 维 目 标3知识与能够用积极的态度参与音乐欣赏实践活动，喜欢我国东北地区的民歌、民间音乐，并乐了解其音乐文化。过程与法能够用明朗质朴、兴奋自得的情感演唱《我的家乡多美好》。能够感受《乌苏里船歌》并能体验民族风格或地风格。情感、态度、价值观能够在感受、体验音乐的上初步理解民歌、民间音乐与创作音乐之间的“源”、“流”的关系教学感受《乌苏里船歌》所表达的情感，结构以及民间音乐与创作之间的关系。教学难点感受《乌苏里船歌》所表达的情感，结构以及民间音乐与创作之间的关系。教学法学唱，赏析教学教 具多媒体教学进程（含教学内容、激情导入、明确目标、问题导学、师生释疑、当堂练习、系统知识、布置、师生互动、学生自主学习、交流、展示、讨论，反馈、巩固） （一）导入 师：我国有五十六个民族，请问大家能够说出几个民族的名称并说出这些民族的音乐风格？生：蒙古族、维吾尔族、苗族、朝鲜族、等等。风格略（二）新授 师：下面我们来欣赏一首赫哲族的民歌《乌苏里船歌》并说出这首歌曲所表达的情感。 1.欣赏歌曲《乌苏里船歌》独唱 生：这首歌曲表现了赫哲族人民，热爱生活、勤劳动的民族风格。 师：补充并问同学们这首歌曲是不是很优美？你感觉哪部分最好听？ 生：很好听，尤其是前半部分 师：前半部分是歌曲的引子部分，运用了赫哲族的一个衬词，阿郎赫尼哪，声音高亢嘹亮。它运用了声音的什么效果？就像站在辽阔的草原上歌唱，远处传来了自己的什么呀？ 生：是运用了回声 2.学唱歌曲 师：这么优美的歌曲老师都想唱一唱好不好？老师跟伴奏范唱。同学们想不想学唱这首歌曲呢？老师和学生共同演唱这首歌曲。 3.分析歌曲 师：我们欣赏了独唱的《乌苏里船歌》下面我在欣赏一首合唱的，《乌苏里船歌》，感受一下这首歌曲和独唱有什么不同？提示：同学们可以从歌曲情感上来进行分析。 生：声音更加丰满，更能表现赫哲族人民幸福生活。 师：补充这首歌曲不仅保留了原歌的基本风貌，还突出地发挥了合唱音域宽，音色丰富和声性强，更能表现赫哲族人民的幸福生活。下面我们共同分析一下这首歌曲的演唱形式。师生合作：歌曲分为三个落1由男高领唱女低音声部作呼应最后衬词部分由混 |
