七 级 班 音乐科导学案执教人树奎课题歌曲《河船夫曲》课类新课人树奎文综教研室授间 2016 年10月11日教学目标1、自学目标（知识）：大自信的齐唱、对唱歌曲，唱出陕北民歌的韵味。2、合作目标（知识）：了解陕北民歌与陕北人民生活之间的联系，感受、体验陕北民歌的风格特点。3、探究目标（难点知识）：自信演唱《河船夫曲》 ，唱出陕北民歌韵味。4、情感态度价值观目标：了解陕北民歌与陕北人民生活之间的联系，感受、体验陕北民歌的风格特点。主要法演唱法、交流式等。教师主导步骤（要点问题化）学生学习步骤（求解活动化）时间组织教 学一、走进西部 1、音乐引路。课件播放电视剧插曲：赶路、放羊、送别、阿宝《山丹开花红》片。 学生在音乐声中等待上课。 4|5展示目标1、大自信的齐唱、对唱歌曲，唱出陕北民歌的韵味。 2、了解陕北民歌与陕北人民生活之间的联系，感受、体验陕北民歌的风格特点。 3、在轻松的氛围中，激发学生从内心热爱我国的民歌艺术。学生理解歌曲大意2|3导学 2、导入新课：生活中处处是陕北民歌。 师：同学们，课前我们听到的民歌里唱的内容还有印象吗？他们的演唱有什么共同点？（赶路、言、送别的场景。音调较高。） 师：这些歌曲是地地道道的陕北民歌，在陕北有这样一句话“女人们忧愁哭鼻子，男人们忧愁唱曲子。”陕北人男男女女、老老小小都喜欢民歌。陕北人的生活离不开民歌，陕北民歌更是 反映了人们的生活。 师：其中的演唱者认识吗？ 阿宝在农村长大，从小受到民间音乐的熏陶，他对陕北民歌非 钟情，声音能窜高走低，将陕北民歌的魂植入人们的内心。他的声音为什么会有这样的特点？ 陕北民歌到底和陕北有什么联系？就让我们一起走近陕北，走近陕北民歌。 二、赏析陕北民歌。 1、介绍地域环境。 师：在我国的省，以北山和秦岭把分成：北部的陕北高原、中部的关中平原和南部的秦巴山地，我们才听到的音乐就是来自北部的陕北高原。我们来看看土地上陕北人的生活 环境。这里与我们的城市有什么不同？比较城市—陕北高原，河—湘江，配歌曲伴奏。 师：在陕北高原上流淌着我们的母亲河河，它与我们的湘江有区别吗？ 师：在这样的环境中生活的人会有着怎样的性格？在这么天宽地阔的高原上，人们说话或是唱歌的声调会有什么特点？ 师：赤裸光秃的土高原与咆哮怒吼的河予了陕北人的开朗豪放、淳朴敦厚的性格，在沟壑纵横、天宽地阔的土高原上，人们由这山坡可以望见 |
