《走绛州》说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好！我是小学音乐组X号考生。今天我说课的题目是湘教版五年级上册第6课演唱歌曲《走绛州》。下面，我将从教材、教法、教学过程等几个面进行具体的阐述。说教材 本教材是一首民间小调，又名《一根扁担》。反映了人们为求生存和发展远走他乡的一种生活式。歌曲节奏性强，洋溢着一种乐观、自豪的情绪。说教学目标 根据本教材的内容和结构的分析，我制定了以下教学目标：能积极参与民歌《走绛州》的演唱活动。能够用自然明亮的声音，不同的力度、清晰的兔子表现歌曲的轻快、诙谐，并能背唱这首歌曲。能听划拍视唱民歌《拣棉花》，唱准弱起小节和切分音。说教学重难点 基音乐标准，我确定了以下教学重难点本课教学是：表现《走绛州》轻快、诙谐的情绪特点。本课教学难点是：用“快呼快吸”的呼吸法支撑气息，做到吐字清晰。说教法学法 为了使学生能够达到本课设定的教学目标，我所用到的教学法主要有创设情景法、欣赏教学法、视听结合法等。学生是学习的主体，本节课我会引导学生用“欣赏、感受、表演、合作”等多种式学习，通过看、听、唱等式，让学生去感知歌曲形式及感情色彩，达到快乐教学的目的。说教具 本节课我准备的教具有钢、多媒体课件。说教学过程 音乐标准中要求：音乐要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展。为了体现这一基本理念，我设计了以下环节：创设情境感受美——示范引导欣赏美——新歌学唱模仿美——表情演唱抒发美——活动指导创造美。下面，我来说说我的第一环节、创设情境感受美我会用课件播放电影、言、文化等，循环播放歌曲旋律，让学生跟随音乐做律动。然后揭示课题。师：“看到这些图片是不是立马就让你想到额们呢？今天，我们就来学习一首民歌《走绛州》。”设计意图：创设“”这一情境，给学生提供具体生动的环境，吸引学生注意力，从而引入歌曲。、示范引导欣赏美 我首先让学生初次聆听歌曲，感受歌曲的韵律和情绪。提问：才这首歌曲节奏如？给你什么样的感觉？接下来教师示范弹唱，学生再次聆听，学习言衬词，最后老师伴奏，学生跟小声哼唱。 设计意图：通过示范弹唱，让学生感受、欣赏到音乐的美。让学生跟小声哼唱，为后面的自学奠定了好的。、新歌学唱模仿美 这个环节我会分几个步奏完成。首先是视唱旋律。我会弹奏旋律，让学生观察歌谱，寻找歌曲中相似的旋律，划下来，跟练习。然后看着曲谱，完整地跟用“啦”模唱旋律。1.6 5 / 1.6 5 / 5 1 5 4 / 5 2 1 / 2 |
