xinglei 发表 2012-11-19 10:55:37河船夫曲教学内容：《河船夫曲》教学目标： 1、了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。2、认识冼星海，了解他的生平及作品。3、感受音乐形象和情绪，弘扬民族精神。教学重难点： 了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。教学准备：多媒体课件等教学法：听赏法课 型：欣赏课教学：一教学过程：一、导入1、出示诗词，提问：这几句诗词都诗描绘什么的？是我国第几长河？2、简单介绍河的历史文化。3、揭示欣赏曲目 思考并回答听一听，看一看，了解河的历史文化。 二、欣赏《河船夫曲》1、播放《河船夫曲》，提问：你听过能联想到什么情景？你的心情如？2、介绍改编的钢协奏曲《河船夫曲》。出示协奏曲的概念。每听过一，引导学生想象当时的情景。（l）聆听师：这歌声来自哪里呢？生：河上。师：河面上飘来的歌声会是谁唱的呢？他们在干什么？生：船夫，在边划船边唱歌……师：对，这首歌就叫《河船夫曲》。你听出它有几歌词？以什么形式出现？生：两，一问一答的形式。师：我有幸在河上采集到了一真正的船夫们的歌声，我们一起来听听！（播放船夫的歌。）师：太地道了。听完了这两个版本的《河船夫曲》，你能说说这首歌的风格特点吗？师：这首歌的节奏是紧密的还是自由展的？师：这么悠长的节奏，让你感受到什么？（2）跟唱师：好，我们就在这开阔的河上，拉开嗓子，一起唱起《河船夫曲》。（全班随乐唱一唱，唱出它的高亢粗犷。）师：最后一句比较难一点，跟我唱。师：这一句中的“艄公”用了什么语言？ 陕北言。“我晓得”的“我”，唱成“e”。3、启发学生用不同的颜色块表示这三旋律初听歌曲，初步感受其音乐形象及情绪。思考并个别回答。知道协奏曲的概念。分复听钢协奏曲《河船夫曲》。思考并回答联想到的每一的画面。三、小结。教学后记：尝试着如转变学生的学习式，经过认真考虑，我认为要做到这一点，就必须注意学生的心理需求。音乐欣赏课《金色乐章》教案作者：林弦音 来源：体音美教研组 点击：6863次 评论：0条教学目标：1、聆听《G大调弦乐小夜曲》、《如歌的行板》，能够感受、体验乐曲不同的音乐情绪。2、能够在聆听的过程中，掌握有关室内乐、弦乐四重奏、小夜曲等音乐知识。3、认识并了解音乐家莫扎特和柴科夫斯基。教学：能够对室内乐作品感兴趣，并能主动探索与室内乐相关的音乐文化知识。教学难点：能够感受、体验乐曲不同的音乐情绪。教法：欣赏法、讲授法、讨论法学法：充分利用音乐艺术的集体表现形式和实践过程，培养学生 |
