校 小林课 题《樱花》课 型唱歌课年级八年级教学目标1、情感态度与价值观：了解日本音乐文化特点，开阔视野，学习尊重世界文化的多样性。2、过程与法：通过《樱花》的学唱和赏析，初步感受日本音乐文化及相关知识，最终准确地演唱歌曲。3、知识与技能：准确地演唱歌曲《樱花》，了解日本都节调式和主要乐器。教学有感情的演唱歌曲《樱花》。教学难点准确演唱歌曲《樱花》的旋律和意境，锻炼气息的控制。教学准备教材、教案、课件、钢、多媒体等内容教学过程设计学生活动设计意图一、组织上课随着声起立，师生问好听着声起立问好提醒学生进入学习二、导入1、今天的上来了几位“新同学”，看看图片，你们认识他们吗？他们都来自哪个国家呢？2、几位“新同学”都是来自日本，今天老师将带领同学们通过学唱一首日本民歌《樱花》来感受日本风土人情。看图并回答图片上的“新同学”是谁，有共同点看图回答的式有效的吸引学生的注意力，同时自然的引入课题《樱花》二、授新3、引入樱花的介绍：樱花是日本的国花，花期7天 ，我们一起去日本的富士山看一下樱花到底是个什么样子的（出示图片，背景音乐播放《樱花》）。4、聆听《樱花》，感受歌曲的速度、力度、节拍 （速度:缓慢地 力度：弱 节拍：4/4）观看、聆听初次感受歌曲从文化的视角更深入的理解歌曲内涵，从而更加准确地表现歌曲的风格与意境。三、学唱《樱花》1、发声练习 (1)4/4拍挥拍，强弱规律（强弱次强弱）（2）用lu哼唱发声练习曲2、老师范唱，学生挥拍，数全曲共多少小节？3、老师旋律教唱，轻声地用lu哼唱前6小节（2遍）4、唱前6小节简谱(2遍)，歌曲当中有没有旋律完全相同的小节？有，请找出来；分组学习7-10小节，老师抽查。5、教唱13-14小节(1遍lu,1遍简谱) 老师纠正唱的不对的地，对难点34.71.764进行练习6、学生挥拍朗读歌词并完整演唱歌曲。分组练习，老师抽唱。生齐唱1遍。7、由学生担小指挥，老师伴奏，完整演唱。挥拍、聆听、思考、回答、朗读、练习、演唱从聆听、思考、练习、了解歌曲使学生养成自主学习的习惯。四、拓展延伸1、观察旋律，歌曲当中运用到了那几个音，没有那几个音？（没有2 5 ）日本都节调式讲解，简要对比五声调式（1 2 3 5 6 ）对比聆听2、试听旋律找出具有日本风味的片？片一《阿里郎》（朝鲜）片二《绒花》（）片三《茉花》片断四《樱花》3、欣赏日语合唱版《樱花》，对比合唱、独唱 4、日 |
