学前教育专业二年级学生优 势：有一定音乐 对音乐学习兴趣较为浓厚不 足：文化功底较为薄弱 对事物理解有待? 欣赏教学建立在对乐理、声乐、视唱等内容有所了解的上。? 与世界名曲《命运》等排列组合，表示出在我国音乐史上的重要地位。? 感受作品蕴含的欢快、热烈的民族情绪。 理解作品“三体”的曲式结构。 培养学生采用符合乐曲形象风格的式恰当 表现音乐内涵的。 知识与 学会乐曲赏析的法。过程与法 开拓音乐视野，培养学生热爱民族音乐、弘 扬民族文化的热情。情感态度价值观 音乐欣赏课，共一。 安排 剖析作品曲式结构，理解“三体”的含义。 通过对各旋律进行分析讲解，引导学生 准确把握和表现作品的音乐形象。 教学难点 教学 安排 教学难点 教学 教法 情景创设法 体验对比法 发散类推法体验演说唱赏听表达合作探究感受 学法教学资源重实践参与设教学流程第二板块延伸赏析（ 15’） 导 入 （3’）小 结( 3’)作 业（2’）学习（37’）第一板块基本赏析（ 12’） 元日 安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符 。问题：? 这些画面与诗词带给我们怎样的感受？? 这些旋律带给我们怎样的情绪？ ? 用自己的亲身经历来描述一下你心目中的春节。第二板块：延伸欣赏 《春节序曲》不同表现形式（15’）环节一：比较——理解内涵 人文延伸 环节二：表演——表达内涵 注重实践新课学习过程安排由浅入深 由窄到宽 由易到难教师活动：播放乐曲、提问归纳学生活动：感知、简述归纳小结：? 情绪欢快活泼? 氛围热闹喜庆? 表现形式“洋为中用” 板块一：基本赏析问题一：在第一音乐中听到了几旋律？问题二：第二音乐与第一有区别？问题三：第三音乐与以上哪有相似之处？教师活动：播放乐曲、创设问题、分讲解学生活动：欣赏、思考、表现 知识归纳： 全曲每通过不同的主题和旋律起伏以及节奏变化表达不同的音乐形象。 三体结构：(引子)+A+B+A教师活动：引导、总结学生活动：欣赏、归纳、表演环节一：比较——理解内涵、人文延伸欣赏：古筝合奏与无伴奏合唱《春节序曲》片教师活动：引导、总结学生活动： |
