教学目标情感态度能够用积极的态度参与、感受、体验歌剧音乐、对歌剧、歌剧音乐感兴趣，乐学习、了解与歌剧有关的音乐文化。过程法感受、讲解、体验、拓展知识技能能够感受体验《卡门序曲》各部分的音乐情绪，并初步认识某些歌剧序曲具有暗示剧情的作用。知道 “回旋曲式”的结构，了解比才的生平和贡献。教学了解作品中各落的音乐特点并熟记主题旋律。教学难点感受、体验、了解“回旋曲式”的结构特点。教学过程师生活动设 计 意 图一、图片导入轻松自然二、聆听感受初步体验三、介绍背景加深了解四、分复听深入体验五、知识拓展 参与实践六 小结巩固师：老师带来了两照片，请同学们说说描绘的是什么场面？生：斗牛的场面师：关斗牛你们还知道哪些知识？用怎样的音乐表现这些场面呢？生：牛是色盲等。音乐应该用快的速度和强的力度。师：作曲家又是怎样用音乐表现的呢？这节课让我们一起来学习法国作曲家比才的这首《卡门序曲》。师：让我们先来感受它的整体情绪（初听《卡门序曲》）。这首乐曲的整体情绪是怎样的？生：热闹、欢快、强的力度、快的速度，大家和作曲家的想法不谋而合。师：这首《卡门序曲》共有三旋律，都来自《卡门》这部歌剧，下面就让我们来了解歌剧《卡门》。师：教师结合演出剧照介绍歌剧内容。分三组进行听辨、哼唱主题旋律1.听辩老师弹奏a旋律，说出他们的区别后进行模唱2.用0× 0× ∣0× ×‖节奏型为b旋律配伴奏。师：为斗牛场上的精彩表演呐喊助威应怎样表现？让学生设计口号后教师指导学生用节奏表现，形成二声部节奏。请学生哼唱出b旋律。3.听辩老师弹奏c旋律，说出他们的区别后进行模唱4.听辩三旋律5.欣赏歌剧中第二幕C主题《斗牛士之歌》6.学唱《斗牛士之歌》1.完整听赏《卡门序曲》、排列出三旋律出现的顺序，初步了解“回旋曲式”ABACA的结构2.讲解“回旋曲式 ”——多次再现的同一主题与两个以上插部交替出现的乐曲结构形式。3.听赏另一个版本的《卡门序曲》，找出不同4.介绍序曲种类：歌剧序曲及音乐会序曲 ,《卡门序曲》属音乐会序曲，它是在歌剧序曲的上变化而来的。5.简介作曲家比才。采用抢答的式进行本节课所学知识内容的反馈。师：通过学习《卡门序曲》我们一起了解了《卡门》这部歌剧，初步感受到了歌剧音乐的魅力，今后同学们可以通过各种途径去了解和关注歌剧艺术。联系学生生活实际激发学生学习兴趣。根据学生的学习愿望学习，发挥学生主体作用。拉近学生与作曲家的距离，学生自信心。能够用积极的态度参与、感受、体验歌剧音乐。使学生懂得在旋律相同的情 |
