课题：歌剧之夜（二） 总第7第三单元第一教学内容：学唱《洪湖水，浪打浪》，欣赏歌剧《白毛女》选。教学目标：⒈通过学唱《洪湖水，浪打浪》的片，感受、体验赞美家乡、热爱生活的音乐情绪。⒉能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐。教材分析：歌剧《洪湖赤卫队》1959年首演。《洪湖水，浪打浪》是歌剧第三场中英与女赤卫队员秋菊的二重唱，它以抒情明快的格调、清新优美的旋律，表达出对家乡和共产党的赞美之情。教学过程：导入欣赏《洪湖水，浪打浪》视频，学生做初步了解。新授初步欣赏，思考：这首歌曲的风格特征是什么？这首歌曲表达了怎样的情绪？教师范唱学生边听边看歌谱，找一找有哪些特殊的记号？了解装饰音及其作用：装饰音：用来装饰旋律的小音符及代替旋律型的特别记号，被装饰的音叫主要音，装饰音大部分是由时值较短的小音符或某些旋律型组成，其时值计算在主要音内；现在用的装饰音有倚音、波音、颤音三种。活动探究分别演唱乐句，体会装饰音在演唱中的作用。学生慢速用LA音模唱旋律，注意：唱准倚音与波音。请学生随加歌词、慢速演唱歌曲，体会歌曲表现的情境。请学生随伴奏演唱歌曲，注意处理歌曲表现的情绪。引导学生划分歌曲曲式结构：全曲为三体结构。了解歌剧《洪湖赤卫队》。拓展：欣赏《白毛女》选《北风吹》介绍《白毛女》剧情。聆听歌曲，思考：这首歌曲的演唱形式是什么？音乐情绪是怎样的？歌曲表现了什么故事情节？演唱者是歌剧中的哪个角色？欣赏《北风吹》，学生随视频哼唱旋律。引导学生总结《北风吹》、《小白菜》、《青羊传》在音乐情绪、音乐节奏、演唱速度、旋律进行等面的异同。了解中国歌剧知识及代表作。小结教学反思⒈ 本课学生通过学唱《洪湖水，浪打浪》的片，感受、体验赞美家乡、热爱生活的音乐情绪。并能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐。 |
