语文人教·九年级（上册）人教·九年级（上册）沁园春·作者：毛泽东教学目标：1.掌握课文主注释中列出的词语的字形及含义。2.能准确、流畅、有感情地朗读这首诗。.3.品读这首诗，领略画面的意境，并品味关键词句的表达。4.通过品读关键词句，感受诗人的胸襟气度。学情诊断 情境导入孤舟蓑笠翁，独钓寒江。 ---柳宗元忽如一夜春风来；千树万树梨花开。 ---岑参学情诊断 作家作品毛泽东 1893-1976字润之，笔名子，湘潭人。诗人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。主要作品：《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词》等。学情诊断 背景资料写1936年2月。当时，遵义会议确立了毛泽东同在全党的领导地位。毛泽东同率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同曾一场大之后攀登到海拔千米、白覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。沁园春·数风流人物今朝学情诊断 生字、新词成吉思汗 莽莽顿失滔滔 稍逊风骚mǎng( )学情诊断 生字、新词红妆素裹：形容后天晴，红日和白交相辉映的壮丽景色。莽莽：形容原野辽阔，无边无际。妖娆：美好。折腰：弯腰行礼，文中是倾倒的意思。风骚：这里用来概括广义的文化，括政治、经济、文化在内。自主探究 指导朗读北国/风光，千里/冰封，万里/飘。望/长城内外，惟余/莽莽；大河/上下，顿失/滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公/试比高。须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。描绘北国景（写景）自主探究 指导朗读一代/天骄，成吉思汗，只识/弯弓射大雕。俱往矣，数/风流人物，还看/今朝。江山/如此/多，引/无数英雄/竞/折腰。惜/秦皇汉武，略输/文采；宗/宋祖，稍逊/风骚。评论风流人物（议论、抒情）合作探究 品读上阙作者对景的描述，由哪个词领起？它统领了哪些句子？ “望”字， 它统领了长城内外到欲与天公试比高。合作探究 品读上阙“山舞银蛇，原驰蜡象”中的山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，词人为什么要这么写？给了你怎样的感受？运用了化静为动的写法。运用比喻，形象地展现了群山起伏、丘陵绵延的壮观景致，极富动感，让人眼中的大自然显得生机勃勃、灵动活跃。合作探究 品读上阙“须晴日，看红装素裹，分外妖娆。” 写的是实景还是虚景？是作者的想像。写出了后景象的清朗、、多姿多彩。合作探究 品读上阙北 |
