1.沁园春 毛泽东学习目标理解作者通过对北景的描绘所迸发出的对祖国壮丽河山的热爱之情，以及当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心。 体会词作语言运用的准确性，描写的形象性，蕴含的深刻性。 体会本词运用的修辞法：比喻、拟人、对偶 培养学生阅读欣赏诗词的，体会词作展现的意境、作者表达的感情，从中接受美的熏陶。 培养学生比较阅读的。写作背景 1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同登拔千米、白覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。1945年8月，抗战胜利后，为了国家的前途和人民的利益，毛泽东同亲赴与国民党谈判。其间，民主人士、诗人柳亚子先生请他写诗，毛泽东同就把这首《沁园春．》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，引起了极大的轰动。 学习流程一读：可先自读后讨论1-2分钟。要求学生读出本词上下阕在表达式上的特点。 上阕写景，实景有飞、冰封、长城、河、群山、高原；虚景有晴后的红装素裹，大气举，气象雄伟。 下阕议论、抒情，评论古代英雄的不足，赞美当代革命英雄，充满对革命前途的必胜信念。 二读：把握节奏，大声朗读一遍，再小声体会一遍，然后小组交流一遍。然后听录音。 学习流程三读：小组交流，读出本词中的关键句子。总写景的句子：北国风光，千里冰封，万里飘。具体写景的句子：望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。想象后美景的句子（虚写的句子）：须晴日，看红装素裹，分外妖娆。过渡句：江山如此多，引无数英雄竞折腰。评论历代英雄人物的句子：惜秦皇汉武，略输文采；宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。全词主旨句：俱往矣，数风流人物，还看今朝。学习流程四读：在理解课文的上，要求琢磨读出全词的语气，自己小声体会，再小组交流。学习流程五读：边读，边体会作者在词中流露出的思想感情。 可以采用“从课文句子?? ，我感受到伟人毛泽东?? ”的句子形式进行交流。学习流程六读：自由朗读，研讨本词在写作上的突出特色。小组交流展示。七读：默读，赏析本文中的关键词语或句子。 八读：全班齐读，要求注意节奏，感情，语气。学习流程 与操的《观沧海》进行比较阅读，可以意选取一个角度，如诗歌体裁、内容、写法、思想感情等角度。式：自己思考——小组交流——择优展示附： 《观沧海》 东临碣石,以观沧海。水澹澹,山岛竦峙。 树木生,百草丰茂。秋风瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 幸 |
