集体备课教案单内容语文年级初三时间节次人复备人初三备课组课题我看教学目标感知诗中的形象，理解诗人的思路和全诗的主旨。结合诗歌内容，理解诗人所表达的情感。难点理解诗歌字里行间流露出的浪漫主义色彩。模式内容提要时间设计意图法、策略 个 人备课①检查预习（或当堂预习）②导入、目标、重难点呈现③新授 ④课内练习（及） ⑤小结 ⑥布置及预习务这是大跨度的隐喻：阳光照耀，填空晴朗深远，一尘不染，天上流云映有阳光和地上红土的颜色，是便有红晕；地上深红的红土，在阳光的普照与飘过碧绿天空的流云的呼应下，仿佛沉醉了一般。诗人置身如此的风景之中，诗人沉醉的生命已经飞腾，与春之神韵一同漫游——“去吧，去吧，哦生 命的飞奔，/叫天风挽你坦荡地漫游”战时的穆旦写下了具有浪漫主义色彩的自然抒情诗《我看》，洋溢着青春气息。让生 命与自然融合，“我”看到自然风景“向晚的春风” “丰润的青草”“绿潮”，此外，“我”还看到了飞鸟融入天空，红晕与大地一体，这是 |
