5 我 看教学目标：知识与技能1．掌握和积累“读读写写“词语，会读，会写，并理解其含义。能够有感情地朗诵诗歌，能读准字音，读出停顿。2．有感情，有节奏地朗诵诗歌，把握诗歌意蕴，体会诗作的艺术魅力。3．感知诗中的形象，理解诗人的思路和全诗的主旨。过程与法1．通过朗读、背诵和比较阅读，激发学生阅读新诗的兴趣。2．有感情地朗读课文，整体感知诗歌所描绘的物象，感受作者抒发的情感。情感、态度与价值观1．启发学生感受现代诗歌的节奏美、意境美、人情美。2．引导学生体验新诗的思想内容，品味诗歌的语言特色，学生欣赏诗歌的。重难点1．品味诗歌的语言，理解诗歌中蕴含的情感。2．在反复诵读中体会诗歌的意境，培养热爱自然、与自然和谐相处的感情。教学过程：一、导入新课爱，是大自然的赐予；最终，爱又将回归大自然之中。这就是人类爱情的价值实现，这就是真正获得了生命“巨树永青”的人生之爱的归宿。诗人穆旦在《我看》一诗中写到：“让我的呼吸与自然合流！/ 让欢笑和哀愁洒向我心里，/ 像季节燃起花朵又把它吹熄。”将人的喜怒哀乐与自然万物融为一体，这是对生命的一种怎样的认识？今天就让我们走近诗人穆旦，去读一读这首诗吧！ 二、检查预习1．走近作者穆旦(1918—1977)，原名查铮，祖籍海宁，早年留学美国，诗人、翻译家。主要作品有《赞美》《诗八首》。穆旦40年代出版了《探险者》《穆旦诗集( 1939～1945)》《旗》三部诗集，将西欧现代主义和中国诗歌传统结合起来，诗风富象征寓意和心灵思辨，是“九叶诗派”的代表性诗人。20世纪80年代之后，多现代文学专家推其为现代诗歌第一人。2．给加点字注音翅翼(yì) 红晕(yùn) 凝望(níng) 忧(qī) 枉然(wǎng) 飘逸(yì) 摇曳(yè)3．词语释义丰润：本文指指丰茂滋润。忧：忧伤烦恼。，悲伤。枉然：白白地。飘逸：漂浮、飘散。流盼：转动目光观看。盼，看视。摇曳：摇荡，晃动。三、教学新课1．指导学生朗读诗歌。诗歌朗读的要求：(1)读准字音，注意词语之间的停顿；(2)朗读的节奏要缓急适当；(3)注意朗读的语气、语调；(4)注意词语的重读；(5)读出情感。例如：第一节我看/一阵/向晚的/春风悄悄揉过/丰润的/青草，我看/它们低首/又低首，也远水/荡起了/一片/绿潮；请同学们有感情地朗读这首诗，注意朗读要求。3．小组讨论：理解诗歌内容。思考：“我”是在怎样的特定时间，描写所见之景，抒发所感之情的？明确：“我”在春天的一个昏，看到春天特有的景，感悟到生命的蓬勃和力量。四、合作探究1．品读第一节，思考：第一节 |
