5 我 看教学目标1．了解作者的相关信息，诵读全诗，领悟诗歌意境。2．品味诗中的意象，理解含义深刻的句子。3．结合内容，理解诗中表达的思想情感。4．感悟诗人对大自然、对生命的热爱、赞美之情。教学重难点1．在学生背诵的上加深对诗歌思想内容和思想感情的理解。2．结合诗歌的写作背景，理解本诗的思想内涵。3．理解诗人对生命的渴望与讴歌，感受诗人积极向上的情怀。教学过程一、导入新课同学们，你们知道穆旦吗？预习过的同学可能有所了解：穆旦，原名查铮，是我国“九叶诗派”的代表诗人，同时还是翻译家。提到他的原名，我们马上就会想到另一个人——查镛。是的，穆旦就是著名武小说家金庸的堂兄。今天，就让我们来学习穆旦的《我看》一诗，来了解一下这位诗人吧！(板书课题) (板书课题)二、预习1．小组推荐学生朗读诗歌，其他学生进行点评。2．依据收集来的资料，简介作者穆旦。穆旦(1918～1977)，原名查铮，曾用笔名真，祖籍省海宁市袁花镇，出生。现代主义诗人、翻译家。 1940年在西南联大毕业后留校教。1949年赴美国留学，入芝加哥大学英国文学系学习。1952年获文学硕士学位。1953年回国后，南开大学外文系副教授。1958年受到政治迫害，调图书馆工作。1977年因心脏病突发去世。 穆旦40年代出版了《探险者》《穆旦诗集( 1939～1945)》《旗》三部诗集，将西欧现代主义和中国诗歌传统结合起来，诗风富象征寓意和心灵思辨，是“九叶诗派”的代表性诗人。20世纪80年代之后，多现代文学专家推其为现代诗歌第一人。《我看》这首诗写1938年，是穆旦在西南联大初期创作的诗歌作品。时值日本帝国主义发动全面侵华战争，二十岁的诗人满怀一腔爱国热忱，来到生机勃勃的红土高原。在这首诗中，他以自己最深的情感关照着眼前这幕瑰丽的景象，沉浸其中并不断思索着人生的意义，用对自然、时间、生命的咏唱，表达自己的抗争与憧憬。三、讲授新课1．学生自由朗读，解决生字词。翅翼(yì) 红晕(yùn) 凝望(níng) 忧(qī)枉然(wǎng) 飘逸(yì) 摇曳(yè)2．小组内朗读，把握诗歌的重音、停连和节奏。小组成员相互朗读，确定好重音、停连和节奏，然后推荐一名学生到班级展示。班级展示时，其他小组点评。3．分析诗歌内容，研讨诗人要表达的情感，确定诗歌的感情基调。明确：本诗共五小节，前两节写诗人所看内容，后三节写诗人所思内容。诗人在春天傍晚看到大自然的美景，思考着人生的意义，最后与大自然拥抱在一起。他认为欢笑与哀愁都是生命的一部分，也如同花朵一样开了又。诗人面对大自 |
