5 我 看 1．诵读诗歌，理解诗歌内容。2．分析诗歌意象，感受诗歌的美。3．学习诗歌的表现手法，把握诗歌的主题和诗人的情感。 一、导入新课同学们应该都喜欢春天吧，只要在春天走进大自然，我们就会看到一个朝气蓬勃、万象更新的世界。面对不同的景物，在不同的心情下，也会产生不同的情感。下面我们一起学习穆旦的《我看》，思考面对春景，诗人的所看所想所感是什么？让我们一起进入诗歌去领略诗的魅力吧！二、教学新课目标导学一：初读课文，感知内容1．作者介绍及写作背景。(1)作者介绍：穆旦(1918—1977)，原名查铮，著名爱国主义诗人、翻译家。出生，祖籍省海宁市袁花镇。曾用笔名真，多现代文学专家推其为现代诗歌第一人。(2)写作背景：这首诗作1938年，当时作者年仅20岁，正在昆明西南联合大学外文系读书。(3)九叶诗派：是抗战后期和解放战争时期的一个具有现代主义倾向的诗歌流派。主要成员有辛笛、穆旦、敬容、运燮等九人。主要刊物有《诗创造》《中国新诗》。九位诗人分别为辛之(杭约赫)、辛笛(馨迪)、敬容、、祈、湜、运燮、穆旦和袁可嘉。他们1981年出版了《九叶集》，因此被称为九叶诗人。2．指导学生朗读诗歌。诗歌朗读的要求：(1)读准字音，注意词语之间的停顿；(2)朗读的节奏要缓急适当；(3)注意朗读的语气、语调；(4)注意词语的重读；(5)读出情感。例如：第一节我看/一阵/向晚的/春风悄悄揉过/丰润的/青草，我看/它们低首/又低首，也远水/荡起了/一片/绿潮；请同学们有感情地朗读这首诗，注意朗读要求。3．小组讨论：理解诗歌内容。思考：“我”是在怎样的特定时间，描写所见之景，抒发所感之情的？明确：“我”在春天的一个昏，看到春天特有的景，感悟到生命的蓬勃和力量。目标导学二：再读课文，理解诗意1．品读第一节，思考：第一节含的意象有哪些？表现了春天大自然的哪些特点？明确：春风、青草。表现了大自然的勃勃生机和美丽生动。2．画出第一节中能表现春风和春草特点的词语，分析它们的表达效果。(可用“以什么修辞或者表现手法表现了什么事物什么特点”的格式来表达)明确：“揉过”“低首”运用拟人的修辞手法，写出了春风吹过草地，小草随风摇曳的情景。“也远水荡起了一片绿潮”运用比喻的修辞手法，把草地比作“绿潮”，写出了绿草像“潮水”一样涌动，给人带来无限生机和活力。3．品读第二节，思考：第二节紧承第一节哪个词语？第二节描写的意象有哪些？描绘了一幅怎样的画面？明确：紧承第一节的“向晚”。意象：展翅的飞鸟、天边的流云和大地。画面：在昏时分，鸟儿在深邃的天空中翱翔，夕阳染红了 |
