教学设计课题第二单元 学唱京剧《儿行千里母担忧》1设计教师宾宾备课组长音乐授课班级八年级7-12班课型歌唱课领导三维目标知识与技能1、能够跟着伴奏演唱《儿行千里母担忧》。2、认识京剧的场面，能够分辨主要伴奏乐器的音色。3、学习简单的京剧表演动作。过程与法通过学唱、听辨、聆听、口传新授教学手，学唱《儿行千里母担忧》。进一步的掌握通过口传心授学习京剧的唱法、情感态度与价值观能够积极的体验京剧唱腔，感受老生行当的特点，主动学习、乐探究、老生行当的演唱，并产生想进一步学习京剧的愿望。教 学重 点跟着伴奏演唱《儿行千里母担忧》教 学难 点体验京剧唱腔，感受各个行当的特点教 学 法讲授 演示教 学资 源 多媒体教学教 学流 程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图师生礼仪情景创设新 课开展 四、总结师生礼仪课前播放以《三家店》剧照为背景的京剧曲牌（万年欢）导入：京剧是在形成发展起来的在全国具有很高的影响力的剧种之一，京剧中的角色叫行当，请欣赏几句京剧唱腔，结合以前学过的只是，判断这几唱腔分属哪些行当。体验交流：学唱京剧《儿行千里母担忧》。剧情介绍：以人物及人物介绍。儿行千里是京剧三家店中秦的一唱腔讲述的是，秦自二贤庄投宿皂角林被疑为响马失手杀人发配登州。路途之中思念亲人所唱。学唱京剧《儿行千里母担忧》前半师生共同找出唱中的“上口字”将------身来来至大街-----口老师带领学生读标准字。全体完整朗读歌词。发声练习a波浪音：请学生做好，身体直立，伸出右手，手心朝下，做波浪动作。衣呀b 螺旋音： 衣 啊 教师以提问的式总结本节课所学的知识 师生礼仪回顾与拓展学生进行欣赏并思考分析学 生 了 解学 生 学 唱和老师一起找上口字 学生进行朗读学生跟随老师学唱发音 学生举手回答整顿学生上课的注意力从视觉上和听觉引导学生尽快熟悉将要学习的内容，激发学生学习的兴趣。完成本节课的核心内容京剧字正才能腔圆，念准字是，上口字和普通话咬字是不一样的，这样为下一的学习做下铺垫。 加深印象回去找关京剧的有关视频进行聆听板书设计衣呀 衣 啊教学反思 |
