8 论教养教学目标：知识与技能1．通读全文，理顺文章的论证思路，理解什么是真正的教养和优雅风度。2．了解文中举例论证和对比论证的作用。过程与法1．通过学生自主阅读，锻炼学生分析问题解决问题的。2．自主学习和小组合作相结合，指导学生在小组学习中掌握议论文的学习法。3．理解本文的语言风格，揣摩重要词语的含义。情感、态度与价值观明确作者的观点，学会做一个真正有教养和优雅风度的人。难点1．梳理文章，把握文章的论证思路。2．结合时代背景，理解作者的观点。3．理解本文的论证思路、论证法，理解教养的内涵及教养对个人和社会的重要性。教学过程：一、导入新课1．在与人交往中，“有教养”或“无教养”可谓好坏两个极端的评价；那么，什么样的表现是“有教养”，什么样的表现是“无教养”呢？我们今天一起学习利哈乔夫的《论教养》，会给大家一个明确的答案。2．德米特里·利哈乔夫（1906－1999），是20 世前苏联著名的知识分子之一，政治家、作家、文艺理论家和基督教活动家。作为文化大师，他把他的一生都献给了他的祖国，成为20世纪俄斯的知识象征。二、检查预习1、字词：涵养（hán） 扭捏（nie） 尴尬（ɡān） 大发雷霆（tínɡ） 恪守（kè） 自持（chí） 允诺（nuò） 恕我直言（shù）箴言（ān） 自吹自擂（léi）2．根据下列释义写出相应的词语。(1)形容文雅、有礼貌的样子。( 彬彬有礼)(2)把弯的弄直，把直的弄弯，来制造器物。形容过分做作，极不自然。(矫揉造作)(3)为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动(多含贬义)。(附庸风雅)(4)形容说话啰唆。( 絮絮叨叨 )(5)形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。（漠不关心）(6)空有好看的外表。指外表好看、强大，实际上不中用。（徒有其表）(7)不听劝告，固执地照自己的意思行事。（一意孤行）(8)自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹嘘。（自吹自擂）三、初读课文，理清层次1．指导学生朗读课文。朗读指导：抓住议论性的句子，把握作者的观点，理解观点和材料之间的关系。2．小组讨论。给课文划次，理清作者思路，理解议论文结构的一般特点。明确：第一部分(1—2)：开门见山，引入论题——好的教养。第二部分(3—12)：把有无教养的表现进行对比，指出教养的思想核心是尊重他人。第三部分(13—17)：剖析优雅风度，指出一切优雅风度的其实是一种关照态度。第四部分(18)：总结全文，点明我们必须以尊重的态度对待别 |
