初中教师网臧文清论教养 教养是人类自我精神与品质的升华，它体现出一个人的涵养与格调。举手投足，言谈与表现，每一处都会折射出自身的文明。这节课就让我们跟随着苏联学者利哈乔夫来了解什么是真正的教养。新课导入1、理解文章内容，明确作者的观点。2、理解教养的真正内涵。3、通过讨论、合作探究，归纳本文的中心论点，掌握本文所采用的论证法。4、联系实际，谈谈怎样才能做一个有教养的人。学习目标 德米特里·尔盖耶维奇·利哈乔夫(1906—1999)，20世纪苏联著名的知识分子之一，政治家、作家、文艺理论家和基督教活动家。1946-1953年，在列宁格勒大学教授。1971年,被推举为苏联科学院(现俄斯科学院)院士。作为文化大师,他把他的一生都献给了他的祖国，成为20世纪俄斯的知识象征。作者简介恪守 箴言 自吹自擂 允诺 涵养 矫揉造作汲取 积淀 絮絮叨叨贸然 尴尬 大发雷霆 (kè) (zhēn)(léi) (yǔn) (jiǎo)(dāo) (diàn) (tíng) (mào) (hán) (jí) (gān gà)字音字形检查预习【贸然】轻率地，不加考虑地。【随机应变】随着情况的变化灵活机动地应付。【大发雷霆】暴怒，发泄出强烈的怒气。【自吹自擂】擂，打鼓。意为自己吹喇叭，自己打 鼓。借以比喻自我吹嘘。【疲惫不堪】疲惫，形容极度疲乏；不堪，不能忍受。 形容非疲乏，过度劳累。 【附庸风雅】为了装点门面而结交文人，参加有关文 化活动。【扭捏作态】扭捏，羞惭的样子。形容不自然，不大 ，含羞做作的样子。检查预习怎样理解本文的题目？ 论教养”中，“论”这个字，确定了文章的议论性质；“教养”是本文的论题。整体把握作者怎样围绕教养去展开论述的？ 作者开门见山，引入论题。先谈“无教养”的例子，再谈“有教养”的表现，由教养转向风度，结合生活实例告诉我们要从自身严格自律，做一个有教养的人。整体把握熟读课文，梳理文章的结构。第一部分（第1-2）：开门见山，引入论题。第二部分（第3-12）：先谈“无教养”的例子，再谈“有教养”的表现，论说什么是“有教养”。第三部分（第13-18）：通过列举事例和现象，论证什么是“优雅风度”。整体把握作者列举了哪些无教养的例子？（1）在家里，懒得帮助疲惫不堪的妻子刷洗餐具；（2）对妻子儿女动不动就大发雷霆；（3）对自己亲人 |
