13 诗词三首 知识与技能1．把握诗意，体会意境，学习鉴赏古诗词的。2．培养学生对古诗词的阅读兴趣，学生的诵读。过程与法1．在反复诵读的过程中，感受诗词的意境美。2．在分析品味诗词语言的上，鉴赏古诗词的兴趣和。情感、态度与价值观感受诗词的语言美、意境美、情感美，审美情趣，激发对古诗词的学习热情。 反复诵读古诗词，培养阅读兴趣，理解古诗词的内容及蕴含的情感。难点积蓄文化沉淀，鉴赏古诗的。 诵读法、探究法、点拨法。 音频朗读、多媒体课件。 3 有这样一个人，他少有大，以管仲、晏婴等名相自期，想辅佐帝，成就伟业，“使天下大定，海县清一”。即使退而求其次，也要像他的乡人司马相如、雄那样，以一篇辞文章一鸣惊人，为天子所用。他二十四岁离开蜀地，“仗剑去国，辞亲远游”，漂泊大半生，直到四十二岁才奉召供奉翰林，两年以后又不容朝，被迫出京。这个人就是——白。今天我们首先来学习白的《行路难》(其一)，感受诗人的浪漫主义风格。 白(701—762)，字太白，号青莲居士，世称“诗仙”。他是代与甫并称的伟大诗人，是我国文学史上继屈原之后的又一伟大的浪漫主义诗人。 《行路难》这组诗是白在天宝三载离开长安时所作，共三首，这是第一首。 “行路难”是乐府古题，是白遭受谗毁初离长安南下时写的一组诗。诗中写世路艰难，反映了政治上遭遇挫折后，诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平；同时又表现了诗人的倔强、自信和对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。 1．播放朗读录音，整体感知诗歌内容。2．学生朗读诗歌，读准字音，读出朗读节奏。3．理解字词。(1)金樽：金酒杯。樽，盛酒的器具。(2)羞：贵的菜肴。羞，同“馐”，美味的食物。(3)直：同“值”，价值。(4)箸：筷子。(5)歧路：岔路，大路分出的路。(6)会：一定，必然。(7)云帆：高悬的帆。(8)济：渡。(9)沧海：茫茫大海。4．探究赏析。(1)开篇描写了怎样的场景？开篇诗人描写了一个场景：丰盛的筵席，精美的食器：金樽、盘；奇的食物：清酒、羞。诗以叙事开篇，渐而过渡到抒情。开头以极为夸的笔法领起，写“金樽酒”，“盘羞”，仿佛在营造欢乐的宴饮气氛，似乎是一首“祝酒歌”。(2)“金樽清酒斗十千，盘羞直万”这两句运用了哪些修辞手法？有作用？夸、对偶。极言朋友为白所设宴席的丰 盛华美，营造出欢乐的气氛；欲抑先扬，为下文写苦闷茫然的心绪作铺垫；同时也表现出朋友对白的深情厚谊。(3)欢乐的宴饮中诗人为什么忽而“停杯投 箸不能食，拔剑四顾心茫然” |
