一标题 浓浓母爱—— 散文诗两首之《荷叶 母亲》课型新授教案序号教学环境和教学资源教室、多媒体、笔记本、练习本学习目标 （说明：描述学生在本学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）1、了解作者及其主要作品，学习以物喻人的写法2、把握诗文基调，培养学生通过咀嚼诗歌语言鉴赏诗歌的。3、体验人间至爱真情，培养健高尚的审美和审美情趣。学生活动设计教材处理学生活动设计一：读“荷”自知（预习反馈）1.组内交流预习内容：作者、背景、字词，选好代表做展示准备。①注音：并（ ）姊妹（ ）莲蓬（ ）菡萏（ ）（ ）` 攲斜（ ）荫蔽（ ）白瓣儿（ ）徘徊（ ）②释词：繁杂—— 遮蔽—— 2.代表展示，组间互补，师板书（以题的形式，如：作者、朝代、字、号、身份、流派、称呼评价、风格、代表作等）并补充。3.学生识记，师点名抽查学生掌握情况（板书内容）。4.文中写了莲花、荷叶、母亲，说说文章最主要要赞美的是哪一个呢？学生活动设计二：品“荷”悟情1、朗读诗文，思考：作者的心情有变化？请在文中找出相关的语句。（学生上黑板书写） —— —— ——感动2、作者因烦闷？3、作者还因什么事烦闷？她看到了什么？4、此时的红莲出场了，它又是怎么样的呢？5、红莲的盛开，相较白莲，似乎是让人欣喜的一幕，它有没有缓解作者烦闷的心情呢？（没有）作者仍是不适意。为什么？ 6、红莲的命运有没有出现转机？7、此时的作者应该是很高兴的，但为什么高兴会成为感动？8、作者怎么就想起母亲了呢？资料引入：母亲的病日重一日，日夜都处在昏迷状态之中。然而，一次当她稍清醒后，竟对冰心说：“你的衣服太单薄了，不如穿上我的黑驼绒袍子，省得冻着……”冰心泪如雨下。冰心称她的母亲是“世界上最好母亲中的最好一个。”是乎，作者发出了发自肺腑的呼唤：母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？（让我们怀着这样的感情，朗读这一句话）学生活动设计三：拓展延伸：暴走妈妈——蓉的故事。母爱是世界上最伟大的一种感情，也最能集中地体现亲情，所以在中外文学史上，母爱是文学作品中一个永恒的主题。提起它，我们的脑子里就会涌现出多关母爱的语句，请同学们交流搜集的有关母爱的语句。学生活动设计四：当堂填空：冰心，原名 ，长乐人，现代著名 。代表作有 、 、 等。2、作者花大量的笔墨写莲花和荷叶，对赞美母亲有什么作用呢？ |
