教案课题写作 论证要合理（2）第1、2 一、教学目标1.了解议论文论证合理的效果作用。2.掌握对比论证法的运用原则。3.培养好的思维品质。二、教学、难点掌握对比论证法的运用原则。三、教学过程（括教师活动和学生活动）一、情景导入 生成问题写议论文，不管是立论还是驳论，都要摆事实，讲道理，也就是要进行论证。那么，如才能做到论证的合理呢？今天这节课，我们就来探讨“论证要合理”这个问题。二、自我研学 生成 新知(一)明确“论证要合理”的概念。明确：论证，就是围绕观点，把经过选择的论据组织起来，使两者有机结合，从而推导出令人信服的合理的结论。(二)“论证合理”体现在什么地？明确：(1 )论证要符合逻辑，观点要一致，概念要统一。论证是用道理和事实对观点进行证明和推理，必须符合逻辑规律。(2)使用的材料要能支持论点，同时，要通过恰当的分析，使读者明白两者之间的联系，避免出现论据与论点不相干或论据不足的情况。(3)要选择恰当的论证法。(4)要结构合理，思路清晰。(三)论证的法有哪些？各自起什么作用？明确：(1)论证法有举例论证、道理论证、正反对比论证、比喻论证等。(2)作用：①举例论证：运用具体事例，真实可信，增强文章说服力、趣味性、权威性，让文章浅显易懂。 ②道理论证：引用名言或引用一些普通人的说法，使其更具有权威性或大众性，使论证有力。③正反对比论证：正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻，使论证更有力或更有吸引力。④比喻论证：道理讲得 通俗易懂，语言生动形象，容易被人接 受 。(四)结合例文，指导技法1．明确内容。围绕“知足与快乐”这一话题，自定立意，自拟标题，写一篇议论文，600字以上。2．提出要求。(1)在标题或文章的开头，明确表达自己的观点。(2)恰当安排论证的结构，注意层次清晰，逻辑严密。(3)注意对运用的材料进行分析，突出材料对观点的支撑或证明作用。3．例文导航。 知足就会乐春去秋来，花开花落，岁月就这样流逝，不留痕迹。有人喜欢伤春悲秋，有人喜欢享受当下，而我们应该做的，就是惜现在的一切，明白知足能乐。不知足悲。有句俗语说得好：“人心不足蛇吞象。”蛇吞象，受苦的还是自己，就像人如果只看到自己没有的，只会令自己郁闷，自寻烦恼。追名逐利一直是很多人的梦想，他们原本是为了让自己更快乐，却在追寻的过程中丧失了原本的快乐，即使后来成功拥有了名和利，也是不快乐的，苦呢？很多人为了名利放下亲情、友情，等到后来才明白这些才是人生最重要的，可是这些都已经消逝，再找不回来了，因此 |
