课题口语交际 讨论课型口语 交际1教学目标讨论时要做到紧扣议题、言无不尽、容合作。 2.在讨论中，积极且客观理性地发表自己的观点，培养言语表达以及交流、沟通。 3.通过讨论，学会听话、组织语言、评析他人的对话。重难点教学把握有关讨论的基本原则与规则。在讨论中，学习紧扣议题发言，并且学会在交流讨论中尊重他人、容合作。教 学难点把握有关讨论的基本原则与规 则。在讨论中，学习紧扣议题发言，并且学会在交流讨论 中尊重他人、容合作 。教法学法 法、讨论法教具学具准备多媒体教 学过程教 学 设 计二次备课一、示标导入 导入新课：交流指导：你有一个苹果，我有一个苹果，互相交换，各自得到一个苹果； 你有一种思想，我有一种思想，互相交换，各自得到两种思想。——伯纳 讨论犹如砺石，思想好比锋刃，两相砥栃将使思想更加锋利。——培根这节口语交际课的内容是“讨论”。二、查学诊断回顾第八课《论教养》这篇课文，说说什么是真正的有教养？根据学生的回答引出如讨论问题。三、导学教一、什么是“讨论” “讨论”指就某一问题交换意见或进行辩论。在生活或学习中，我们经会就某些问题与他人进行讨论，寻求共识或解决问题。二、讨论应该遵循的原则 讨论的原则大致可以概括为十二个字：紧扣议题、言无不尽、容合作。讨论要围绕议题展开，，突出，切不可东扯西拉，离题万里，不能把讨论当成了漫无边际的闲谈。每个参与讨论的发言者都要积极发言，讨论才算成功 ，不要觉得自己“没想好”而缄口不言。讨论时，即使观点不同，也应理性地发表意见，坦诚谦虚地对待不同的看法，保证讨论在互相信、互相帮助的氛围中进 行。练测促学请以小组为单位对下列问题进行讨论，讨论 结束后，整理出讨论报告，在全班展示。讨论的主题：在学习生活中，怎样才算是“有教养”？如做一个“有教养”的人？讨论的地点：×××班教室参与讨论者：×××班全体学生讨论的时间：×××年×××月×××日过程记录：主持人：×××同学记录人：×××同学学生1：有教养的人不会迟到。无论他是上班还是上学，赶约还是开会，都是一样 ，即使是无意迟到了，他也会尽可能悄悄地走进会场，并尽力不打 扰别人，他会坐在靠门口的座位上，而不是在屋里走来走去找自己的座位。学生2：有教养的人不高声讲话。因为他知道高声说话是最令人讨厌的事，且还会影响围的人，甚至使人恼怒。学生3：有教养的人都很谦逊。因 |
