23* 三顾茅庐基本目标：1 .理清文章脉络，复述故事情节。2.分角色朗读飞和备的对话，抓住描写飞的关键词语，感悟飞的性格特点，学习侧面描写衬托人物特点的法。3.体会备诚心诚意、礼贤下士的品质。目标：学会尊重他人、以诚待人、持之以恒、坚持不懈的精神和品质。教学：感悟飞的性格特点。教学难点：学习侧面描写衬托人物特点的法。：1教学过程：一、导入二、默一默1.积累生字词(1)请给下面加点的字注音。拜谒(yè ) 纶巾(guān) 末胄(zhòu)愧赧 (nǎn) 倾颓(tuí) 存恤(xù)殆尽(dài) 疏懒(lǎn) 鄙贱(bǐ)如雷贯耳(guàn) 顿开茅塞(máo)(2)解释下面加点的词语。窗外日迟迟：太阳缓慢落山的样子。未审得入览否：明白，知道。不胜愧赧：因羞惭而脸红。屏人促席：靠近。奸臣窃命：篡夺国家权力。而 不知存恤：爱惜，体恤。总揽英雄：广为延揽。惟将军图之：考虑。(3)将下列句子翻译成现代汉语。①今操已拥百万之众，挟天子以令诸，此诚不可与争锋。现在操已经拥有了百万军队，挟持皇帝来号令诸，这确实不能与他争高低。②益州险塞，沃野千里，天府之国，高祖因之以成帝业。益州地势险要，有千里肥沃的土地，是物产丰富的地，高祖依靠它成就了帝之业。读一读1.初读课文回答：谁?°三顾茅庐?±干什么？【交流点拨 】备三顾茅庐寻求智者诸亮的帮助。2.以各种形式读课文，然后小组讨论——通过读课文，了解备、诸亮分别是什么样的人。【交流点拨】备求贤如渴、礼贤下士；诸亮满腹经纶，智慧过人。3.默读课文，理清文章脉络。 【交流点拨】第一部分(1)：备准备第三次去拜见诸亮。第二部分(2－3)：备与诸亮见面的情形。第三部分(4)：诸亮随备出山。想一想1.从文中哪些地可以看出备对诸亮的敬重？【交流点拨】第二中飞、备的对话以及?°下马步行、徐步而入、拱立阶下、等 了半晌 、又立了一个时辰?±等细节描写；第四 中?°在庄中共宿一宵?±等情节。2.文章主要写备与诸亮的见面，却多次写到飞，这样写有什么作用呢？【交流点拨】文章多次写飞与备的对话，是通过写飞的急躁、鲁莽来反衬备三顾茅庐的耐心与诚心，表现备求贤若渴、礼贤下士的美好品质，突出了文章的中心。3.文章是怎样刻画人物形象的？【交流点拨】小说通过典型的人物语言和行动描写刻画了栩栩如生的人物形象。如备礼贤下士、求贤若渴，为了见到诸亮，他甘愿立上?°半晌?±?°一个时辰?±，态度十 分恭敬，飞则是粗犷豪放，莽莽撞撞。诸亮则是 |
