《祖国啊我亲爱的祖国》教学设计学习目标 1. 有感情地朗读，体会诗人的对祖国深厚的思想感情； 2. 了解朦胧诗的特点； 3. 初步感知诗歌中的意象特征。教学 有感情地朗读，体会诗人的思想感情。教学难点诗歌中的意象特点教学过程：一：导入：介绍朦胧诗的特点 朦胧诗，曾盛行“文革”之后，是备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，强调内在的思维，追求象征和意象化，往往象征、暗示、通感等并用，将生活扭曲变形，蕴含着伤感情调和反叛精神。 代表人物：北岛、、顾城。 朦胧诗派”精神内涵的三个层面：1.揭露黑暗和社会批判。2.是在黑暗中寻找光明、反思与探求意识以及浓厚的英雄主义色彩。3.是在人道主义上建立起来的对“人”的特别关注。二：朗读法并朗读全诗； 朗读法：1、停顿。诗歌诵读要有音节的停顿和标点符号间长短不同的停顿，这样才会有抑扬顿挫的节奏感。 2、语速。情感不同，诵读的速度也应该不同。一般，高兴、激动、愤怒、焦急、紧、慌乱时语速较快；悲伤、失望、痛苦等时语速较慢。值得注意的是一片文章中语速快慢会交替进行，才会富节奏感。 3、语调。指声音的高低升降。一般类型有：轻快型、凝重型、低沉型、高亢型、缓型。 4、重读。某些词语为了突出，为了强调，为了更好地抒发感情要念得比较重。朗读全诗，注意停顿、语速、语调、重读三：在朗读的上，找出三节诗的意象、分析特点、总结含义：（一）分析第一节：第一节意象：“破旧的老水车” 显示出祖国的落后与疲惫；“熏黑的矿灯” 显示出祖国前进步伐的艰辛与缓慢；“干瘪的稻穗”与“失修的路基”显示出祖国的贫瘠与破败；“把纤绳深深勒进你的肩膊”则显示出祖国在痛苦中奋力抗争、顽强不屈的形象。最末一句的“──”表示语意转折， “祖国啊！”一语显得深沉而凝重。 （二）分析第二节：第二节意象：“飞天”是宗教传说中能在天空飞舞的神，寄托着淳朴百姓对生活的祈愿，象征吉祥、美好、希望。“像飞天袖间的花朵”，美丽诱人，又未落地面。比喻人民千百年来未能实现的美好希望。 （三）分析第三节： 第三节意象：理想（簇新的） —挣脱了束缚的、崭新的 ；胚芽（被下古莲）—重新焕发生机与活力 ；笑涡（挂着眼泪）——指经历艰难痛苦后的欣喜、 兴奋 ；起跑线（新刷出）——前进的起点——新的征程的开始 ；明（正在喷薄）——祖国迎来了光明，正蒸蒸日上 。（三）分析第四节： 第四节意象：借“乳房”一词，把祖国比拟为母亲，“我”则是母亲翼下的一个渐趋成长的孩子，表现了“我”与祖国唇齿相依的关系。四：归纳总结：第一节：面对祖国长期以来 |
