《祖国啊我亲爱的祖国》教学设计【教学目标】1、知识与目标(1)了解的诗在委婉曲折中表达心声的特点。(2)感情诵读并背诵全诗。(3)理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的。(4)品味诗歌富有表现力的语言。2、过程与法目标运用自主、合作的学习式使学生探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。3、情感态度与价值观目标培养学生热爱祖国的情感、献身祖国的精神。【教学重难点】1.有感情地诵读这首诗，理解诗中的艺术形象。2.学习分析诗歌的象征手法，品味诗歌富有表现力的语言。3.体会诗中蕴含的深沉而真挚的情感，激发爱国、为国献身的精神。【教学过程】一、情境导入同学们，我们为中国古典诗歌而自豪，因为它凝练、隽永，是多少年沉淀的精华。但这还不是中国诗歌宝库的全部。一批锦绣满腹、才华横溢的新一代诗人，站在前人的肩膀上，感受着新时代的清新气息，创作了一大批精彩华章，装点了中国以及世界诗坛的盛装。欣赏现当代诗歌，我们会得到另一种美的熏陶、情的感染。今天，我们就一起走进朦胧诗人的《祖国啊，我亲爱的祖国》，去领略它别样的审美特征。(板书文题、作者)二、作者简介:，1952年生。《祖国啊，我亲爱的祖国》是的代表作之一。"文革"浩劫之苦造就了这一代人富有时代特征的迷惘、困惑、怀疑、失落的情绪，同时也使她们进行了严峻的思考、深刻的反省和顽强的追求。歌。三、初读课文——整体感知朗读提示及要求：1.注意字词，读准字音，辨清字形。2.学生自由朗读，把握本文的内容、感情和朗读时的语调，体会诗句节拍、重音。理解诗歌大意，用简洁的语言归纳概括各诗节的大意。明确：1.干瘪(biě) 驳船(bó) 蜗行(wō) 胚芽(pēi)迷惘(wǎnɡ) 隧洞(suì) 绯红(fēi) 淤滩(yū)纤绳(qiàn) 簇新(cù) 疲惫(bèi) 富(ráo)2.内容 感情 语调第一节：贫困、落后的祖国 深沉、悲哀 低沉第二节：痛苦、追求的祖国 痛苦、希望 缓第三节：新生、希望的祖国 欣喜、亢奋 高亢第四节：养育、献身的祖国 深情、自豪 激昂四、研读课文——理解情感1.经历了“文化大革命”的诗人，在这首诗中抒发了对祖国怎样的感情？这种感情又是通过哪些事物来表现的？明确：诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责感。诗中，“我”与祖国一起经受苦难，并在历史的机遇面前承担起为祖国取得“富”“荣光”“自由”的重。诗人通过一些具体事物来表现这种情感，如“老水车”“ |
