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人教部编版九年级语文下册课件:第3课短诗五首PPT

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3 短诗五首  (一)走近作品《月夜》这首诗写1917年,当时的中国正处在半殖民地半封建社会,其生存环境正如诗中所描述的冬天里的“月夜”一样。《红墓畔口占》是近代诗人戴望1944年所作的一首悼亡诗。诗人写这首诗的时候,中国正处战争中,诗人饱受战乱痛苦,友人长眠地下,隐喻的运用和克制的反讽让诗的韵味更为深长。《断章》写1935年,是卞之琳的代表作。这首诗虽只短短4行,却试图用简明的意象阐释深刻的道理。诗人通过对“风景”的刹那间感悟,涉及了“相对性”的哲理命题。《风雨吟》写1941年。风雨中,诗人平日熟悉的景象发生了巨大的改变,诗人也因此产生了年轻舵手的“忧怀”,写下了这首短诗。《泥土》写1942年,发表1945年的《希望》创刊号上。此诗赞美了泥土的无私奉献精神,宣扬了一种牺牲个人利益的集体主义精神,给人哲理性的深思。  (二)重难点点拨1.理解《月夜》中“树”的象征意义:  “树”象征着古老的观念,传统、稳健、根基深厚、固执而迂腐。“我和一株顶高的树并排立着,却没有靠着”象征着诗人独立不倚的坚强性格和奋斗精神。   2.如理解《红墓畔口占》“我等待着,长夜漫漫”和“你却卧听着海闲话”:  “长夜漫漫”,写出这种“等待”的漫长、痛苦,难以忍受,也隐喻红的生命正是在这漫漫长夜中被摧残的。“却”字,表示诗人与友人虽然天人永隔,逝者却自有其穿透世事的安详与达观。听“海闲话”,海陪伴着逝者,虽仍然不免寂寞,但灵魂却然静观,从容安详,道尽作者的人生感悟。3.体味《断章》中蕴含着的哲理:   世间万物本来就是相对的,互相依存,息息相关。人与人之间、物与物之间,不论自觉与不自觉,都可能发生这样或那样的相对关系。4.如理解《风雨吟》“年轻舵手的心”:  “我”面对苦难中的祖国,就像年轻而缺乏阅历、经验的舵手一样,忧思满怀,不知道如把握自己的向。对中国社会前途、民族命运的感到忧虑的同时也激发了“我”敢乘风破浪的强烈责感、使命感。5.《统一》是如表现“统一”这个思想的:  所有的叶与一片叶,所有的花与一片花,所有的树与一棵树,都是多对一的关系。“多”和“一”本是对立的关系,但作者在此用“是”将其等同起来,用对立物表现统一的思想。  1.根据拼音写出相应的词语。(1)我等待着,长夜màn màn(  )。(2)明月zhuāng shì(   )了你的窗子。(3)我有年轻duò shǒu(   )的心,在大地风雨的海上。漫漫装饰舵手2.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是(  )A.在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂

 

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