教学设计10至 度第 一 学期 九 年级 语文 教学设计人同组人 课题送东阳马生序本课题数4-1总数38教学目标知识与 .朗读，培养学生的诵读，通过反复朗读体会 情感。过程与法学会通过描写--想象---感悟古代诗词的意境。情感态度、价值观.抓住关键词句品味赏析，体悟作品内涵教学重难点学会通过描写---想象----感悟古代诗词的意境。难点品味赏析体 悟本节预习听写字词,有 感情的朗读.教学过程设计一、导入播放《滚滚长江东逝水》和《秋思》两首歌曲。让 学生欣赏激昂 豪壮和婉转 阴柔不同的两首古典音乐，用合适的词形容它们的风格明确：二、新课学习1.听《渔家傲 秋思》歌曲，感受其意境之美。 介绍作者及背景。2、注意听范读：点评好在哪里？ 3、学生有感情 的朗读自由读一遍 提出有质疑的地，大家一起解决: 三探究、1..同学们读的时候抓住了'情'，找找，上阕里我们看见了哪些景？雁去 长烟 落日 边声千嶂 城闭 我看见 了一幅--------------------------图 （落日归雁，长烟落日 边声四起 古城落日 归雁孤城 戍边图） 2.这些景是扣着一个'异 '而写的？异在处呢？ 明确：异寒 异声 异势3.品读上阕说说：通过以上景致的描写渲染出怎样的气氛？明确：荒凉 瑟 肃杀4.此景会让人产生什么样的感觉? 5、让我们一起踏着文字，小组合作试着在下片中寻觅深藏词人内心的那份情愫（浊 酒一杯 思乡思亲 ）（然未勒 使命责 爱国 忧国） (悠悠羌曲 无奈 凄凉 别愁 ) 四、拓练习解本词格律要求，指导学生运用本词牌名自拟题目，写一首词当堂设计小 结，背诵课外设计完成练习下节预习 问题设计 完成练习预设与生成的差异分析学生对自己的观点表达得不够到位，语言组织有待 进一步 细细品味美文佳作，从而让自己多一份书卷气息，多一些快乐充实的人生体验！这节课和学生一起学习，拉近了师生之间的关系。同学们可以走出，多多积累课外知识。备课组长签字主管领导签字 |
