项目名称第六次主题备课项目负责人 活动时间活动地点门楼二楼活动主题《送东阳马生序》主讲人/人主评人/开课人参加对象全体语文组成员请学时1学时课题送东阳马生序单元感觉语文年级九下学习目标1．学习古人专心求学，刻苦自励的精神。2．掌握文中的一些实词及虚词“以”的用法。3．掌握对比的写作手法。掌握通过对比表达自己观点的写作手法。难点掌握通过对比表达自己观点的写作手法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课古语有云：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”子也说：“夫天将降大斯人也，必先苦其心，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”由此可见，苦难不一定是坏事，它能磨练人的意，催人奋进，只要我们善化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们要学习的宋濂的《送东阳马生序》讲的就是一则这样的故事。进入情境 进入情境作者简介宋濂，字景濂，号潜溪，谥文宪，明朝初期著名文学家。曾主修《元史》，与基、高启并列为明初诗文三大家。很受元璋器重，为明代“开国文臣之首”。基赞他为“当今文章第一”。有《宋学士文集》。 解读标题一、序，文体名。有书序和赠序之分。书序，即序言，相当前言后记。多为叙述著作者的意趣、写作缘起等。赠序是古代的一种文体，其中的“序”，是“赠言”的意思。赠序是临别赠言性质的文字，内容多为推重、勉励、赞、祝愿、惜别之辞。它与书序的性质不同，为文人之间的赠言，本文是一篇赠序。二、本文写洪武十一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（国都南京）朝见元璋。他的同乡晚辈马则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。介绍自己的求学经历及态度，勉励他勤奋读书，成为德才兼备的人。“生”是对晚辈的称呼，也有亲密的意思。“送东阳马生序”：送给东阳人马则的一篇赠序。了解文体、背景和标题含义了解文体、背景和标题含义。初读感悟一、大声诵读全文（要求：眼看字，口发声，心明义） （难字拼音见课件）二、理解文意。1、小组讨论，理解大意，不懂之处作好标注。2、质疑。3、小组展示。三、整理笔记，识记词句，准备老师抽测。（抽测的字词见课件）四、用简洁的语言说说各的大意。（一）作者年轻时求学之艰难和用心之专。（二）说明太学生学习条件之优越。（三）点明本文的写作背景和意图。朗读 合作讨论 抢答通过朗读初步感知文章 合作讨论了解文章大意 巩固字词 了解各大意细读探究一、合作学习（1）文中哪些语 |
