《送东阳马生序》活动单人：义 人： 班级： 姓名： 学号：学习目标：1、积累用的文言实词、虚词，能流利的翻译课文。 2、准确熟练地诵读课文，学习用对比来表现中心的手法。3、了解作者艰苦勤奋的学习经历，激励学生发奋读书，培养艰苦奋斗的精神。【自学导引】1、把你对作者的了解写在下面 2、给下面划横线的字注音。叱咄（ ） 俟（ ）其欣悦 负箧曳屣（ ） 皲（ ）裂 缊（ ）媵（ ）人 容臭 （ ） （ ）然 衾 （ ）廪稍（ ） 裘之遗（ ）冻馁 （ ） 朝京师（ ）谒 （ ） 撰长书以为贽 （ ）3、选择自己喜欢的式朗读课文，可个人读，也可小组读，力求读准字音和节奏。4、根据注释和工具书掌握实词和虚词的意思，逐句翻译课文，有疑问的准备小组交流。合作探究：探究一： 第二叙述太学生学习条件优越与上自 己当年求学之苦形成鲜明对比，从四面加以归纳。作者运用对比写法，目的是要说明什么道理呢？（可用原文，也可用自己的话回答）对比：（1） (2) (3) (4) 目的： 探究二：精读第3，思考：马生善学的具体表现在哪里?作者写作本文的意图是什么？ 拓展延伸根据你对宋濂的经历的认识，对照并结合自己的学习和生活，在下面空白处谈谈你的收获。1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 反馈一、用原文语句回答问题。（1）揭示作者小时候学习就很勤奋的句子是 |
