和宾教学目标 ：一、知识与技能：掌握东的概念、历史分期和“春秋”名称的由来。掌握春秋时期以来铁农具和牛耕的出现为特点的农业发展状况，了解室衰微的史实。二、过程与法：引导学生认识春秋五霸的地理位置，培养学生基本的读图技能，思考地图上形势发生变化的原因并做出适当的解释。三、情感态度与价值观： 奴隶社会的瓦解，表现在政治上，是室日益衰微，一些大诸国通过改革实力雄厚。改革是诸国得以强大的原因。教学： 春秋时期的经济发展特点教学难点： 诸争霸的实质教学法： 图示法、讨论法、讲述法教学用具： 多媒体课件教学过程：导入新课：回忆：前面我们学习了早期国家的建立，请同学们回忆一下主要有哪几个朝，他们什么时候建立的？ 西时怎么灭亡的，东又是怎么开始的呢？让我们来学习第6课《动荡的春秋时期》。新课：771年，西被少数民族犬戎族所灭，平将都城东迁至洛，建立了东。 前期：春秋时期（BC770年—BC476年） 后期：战国时期（BC475年—BC221年）春秋时期是从公元前770年开始到公元前476年结束，因孔子编订的编年体史书《春秋》而得名。一、春秋时期的经济发展1、铁农具的出现提问：回忆一下，原始社会和奴隶社会时期，人们使用的是什么样的生产工具？ 前面我们学习了石器时代和青铜时代，到了春秋中期，我国出现了铁制农具，表明我国进入了铁器时代。提问：铁农具和青铜农具相比，具有哪些优越性？当时标生产力水平的另一个因素是牛耕。2、牛耕的出现：提问：使用牛耕以前人们是怎样耕地的？ 毕竟人的体力有限，怎样解决人拉犁翻地时体力不足的问题呢？ 阅读教材P27“相关史事”，分析一下牛耕出现在什么时候，想一想它的出现有重大意义。牛耕利用家畜的力量来帮助人们从事生产，减轻了人们的负担，是我国农业发展史上农用动力的一次革命。引导学生根据以上所学内容总结一下：（1）铁农具的使用和牛耕的出现给当时农业生产带来了怎样变化？（2）春秋时期农业生产力水平的重要标是什么？3、春秋时期手工业、商业的发展春秋时期的社会经济有了很大的发展，但是东的天子日子却并不好过，这是为什么呢？二、室衰微活动：“西、东变化的对照表”中的信息（多媒体展示）请同学们分组讨论、思考，总结出室衰微的表现在哪些面。师生共同总结，东室衰微主要表现在以下几面：（1）管辖的土地面积大为缩小；（2）直接管辖的军事力量日益缩小，逐步丧失兵权；（3）室财政拮据，财力、物力、人口减少，不得不仰赖诸国的资助。室的 |
