第19课 北政治和北民族大交融【课标要求】通过北孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。【学习目标】1. 掌握淝水之战的基本史实。2. 熟记北孝文帝改革的基本史实。3. 通过学习和思考本课所叙述的民族大融合进程，培养全面、系统地思考问题的初步和追踪历史发展基本线索的初步。4. 通过本课的学习，培养在民族问题上的正确观念，认识到民族间的经济、文化交流是我国历史上民族关系的重要内容，也是实现民族融合的前提条件。【学习】 北孝文帝改革的措。【学习难点】 理解北民族大融合与北孝文帝改革之间的逻辑关系。【自主探究】一、淝水之战383年，前秦皇帝苻坚率军南下，企图灭亡东晋，统一全国。在淝水之战中被东晋以少胜多击败前秦军队。二、北孝文帝改革1. 4世纪后期，游牧在阴山地区的鲜卑拓跋部崛起，建立北。439年，北统一北，结束十六国以来北的分裂割据局面。2. 简述北孝文帝改革的背景、主要措和影响。 背景：①北各族人民长期杂居，民族聚落已不多见；②内迁各族在生产、生活和习俗上，已与汉族无明显区别；③拓跋部因内迁较晚，仍保持鲜卑族习俗，治理好北困难重重。 主要措：①494年，北孝文帝迁都洛阳，并迁移百万北各族到中原；②规定朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；③以汉服代替鲜卑服；④改鲜卑姓为汉姓；⑤鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻 影响：北孝文帝改革，促进了民族交融，也增强了北实力。三、北地区的民族交融1. 简述晋南北朝时期北出现民族交融的背景、表现及其影响。 背景：①晋以来，内迁各族与汉族错居杂处，开始过着定居生活，少数民族与汉族人民相互学习；②十六国北朝统治者，与汉族士人合作，沿袭中原地区原有的统治式，实行主专制制度，有利推动民族交融；③这一时期民族关系在总体上表现为民族隔阂趋消解，民族关系趋缓和。因此，到北朝后期，北出现了民族大交融的局面。 表现：各民族在经济上交往密切，文化上交流日益频繁，汉语成为北主要的通用语言；尤其是民族心理上，随着经济文化的交流与融汇，思想感情日益沟通，汉观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少。 影响：北地区民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为以后隋时期多民族国家的繁荣与发展奠定了。2. 西晋时期，内迁各族大多已使用汉语；北孝文帝改革后，汉语成为北主要的通用语言。【探究学习和培养】1. 阅读下列材料并回答问题材料一：主下诏，以为“北人谓土为拓，后为跋。之先出皇帝， |
