第三节 《水资源》教案 教学目标：知识与技能：认识水资源的重要性，理解我国水资源的分布特点，知道我国水资源所面临的问题。 过程与法：通过视频、文字及表格等材料分析我国水资源问题，认识水资源对我国生产生活的重要性。情感态度价值观：培养学生节约用水、保护水资源的意识，并指引学生的日行为规范。教学： 水资源的时空分布特点、影响及对策教学难点： 分析我国水资源时空分布不均的原因，理解跨流域调水的重要性。学情分析：八年级学生已经有了一定的表达，对视频、文字、表格等材料所呈现的问题具有一定的分析。学法指导： 分析法、讨论法、读图法、视频演示法教学过程：导入新课水是生命之源，是人类赖以生存和发展不可缺少的重要物质之一。水是生产之要，是人类要实可持续发展的必要物质。水是生态之基，人类不惜水，水将抛弃人类。水是如此重要，那么，我国的水资源状况如呢？下面就让我们一起来学习第三节《水资源》。二、新课探究观看视频《旱灾》，通过观看视频使学生了解缺水给人类带来的影响。并引出问题：什么是水资源？问：什么是水资源呢？——生：主要是指陆地上的淡水。那么，我们先来看看一组材料，地球水的组成；问：通过这组材料，你能得出什么结论？——生：可利用的水资源较少。问：我们日生产生活的水资源主要来至那里？——生：河流水和淡水湖泊水。所以，我们通用一个国家河流径流量的大小来表示这个国家水资源的多少。三、合作探究：1、活动一：（10分钟左右）阅读课本P75中图3.13和P76中图3.14，了解我国水资源的分布特点。并结合所学的（气候、河流）知识，完成下列表格；水资源特点原因(气候、河流)影响解决办法空间分布不均时间分布不均拓展延伸： 思考，华北地区和西北地区缺水的原因有什么异同？（从自然和人文面去思考）待大部分学生完成后，请学生展示学习成果，就最后的问题：如解决水资源时空分布不均的问题？——生：兴建水库、跨流域调水。引出新的内容问：兴建水库是如解决水资源时间分布均的问题的？——生：水库可以在河流洪水期蓄水、枯水期放水，从而调节河流水流量的时间变化。问：你知道那些著名的水利枢纽呢？——生：三峡、小浪底等等。跨流域调水是如解决水资源空间分布不均的呢？下面我们通过对“南水北调”的分析，来认识跨流域调水的重要性。2、活动二：（5分钟左右） 作为我国跨时间最长、地域最广的大型调水工程，它是如完成调水伟业的呢？请同学们结合P78中图3.16及相关的知识完成下表；调水路线东线中线西线 |
