7.1家的意味教案一、教学目标：知识和目标：了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立，明确家的丰富内涵。情感、态度与价值观目标：培养学生认同中华文化，热爱家庭，孝敬父母的情感。过程与法：通过创设情/境法、合作探究、交流分享等教学手，让学生能够领悟家的/内涵，/用实际行动表达孝敬之心/。 二、教学与难点：1、教学：家的含义。2、教学难点：为什么孝敬父母/；怎样孝/敬父母。三、教学法: 创设情境法、合作探究、交流分享、情景剧表演四、教学过程：新课导入 ：播放歌曲《我想有个家》学生一起唱并思考：这首歌的歌词说明了什么道理？教师：这首歌说明了家里有我们温暖的牵挂，有真情的关怀和守候，今天我们就“家意味着什么”这一话题展开学习——家的意味。预习：检查课前预习，下列引导问题有无勾画，勾画出重难点知识，标记疑点，独立认真完成导/学案。1、家庭的含义？2、家有什么重要性?3、中国人心/中的“家”是怎样的?4、为什么孝亲敬长?怎么样孝亲敬长?新知新解:活动一：温暖同学心听完歌曲同学们有感想？学生亲自感受家给我们带来的温暖。家里有我们温暖的牵挂，有真情的关怀和守候。我们应该热爱我们的家，热爱我们的父母。活动二:合作探究家是停泊的港湾，是幸福的源泉，是生活的动力，是心灵的乐园；家是一把伞，帮我们遮风挡雨请合你的生活体验，请同学们说说“家”是什么。答案提示：此问可让学生从不同角度理解家，如：家是地域，是住所，家是温暖的避风港，家是心灵的港湾……活动三：合作分享通过材料解读家庭的功能与家庭/关系的确立(1) 学生分享家庭关系确立的多种情形。 (2)家庭作为社会的细胞，/承担着多种功能。结合自己的生活体验，分享你对下面这些家庭功能的认识。活动四：分享感悟阅读两则材料：材料一：在美国某城市，一个/醉汉躺在街头，警察把他扶起来，认出他是当地的富豪。警察说：“我送你回家吧。”“家？我没有……家。”警察指着远处的一幢别墅说：“那/不是你的家吗？”富翁说：“那/……是我的房子。”材料二：某国内战期间，有一个中年男子与家人离散，几十个亲人丧生。后来，他打听到/5 岁的小女儿还活着，几经折，冒死找到自己的亲生骨/肉。悲喜交集的他紧紧地搂着女儿，泪流满面地说：/“我又有家了。”(1)学生分享这两个故事。(2)思考感悟，从这两个故事中，你体会到了什么？答案提示：(1)略。(2)体会到了家不止/是一所房子、某个地域、家里/有亲人、家中有亲情、家是我们心灵的港湾。活动五：合作探究教材P73探究与分享思考： 你从春运时人们拥挤的身影和焦灼的神情中感受到怎样的情感？你有这样的经历吗？答案提示：我 |
