课题7．1家的意味总授间课型新授人宏彦教学三维目标1、情感、态度与价值观目标：培养学生认同中华文化，热爱家庭，孝敬父母的情感。2、目标：能够领悟家的内涵，用实际行动表达孝敬之心。3、知识目标：了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立，明确家的丰富内涵。重、难点：家的内涵。难点：理解家的主要特点。学 案学生活动及教学设计一、情境导入、解读目标：多媒体播放歌曲《我想有个家》。二、读书独学、完成预习：1．一般来说，家庭是由 关系、 关系或 关系结合成的亲属生活组织。2．我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开 的哺育和支持。3．家是我们心灵的港湾。家里有 ，家中有 。4．在中国人的心目中，家是 ， 的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。5．在中国的家庭文化中，“ ”是重要的精神内涵。6．孝亲敬长是中华民族的 ，也是每个中国公民的 。三、对学群学、展示生成探究一：教材P71运用你的经验请合你的生活体验，说说“家”是什么。答案提示：此问可让学生从不同角度理解家，如：家是地域，是住所，家是温暖的避风港，家是心灵的港湾……探究二：教材P72相关链接及探究与分享(1)学生分享家庭关系确立的多种情形。(2)家庭作为社会的细胞，承担着多种功能。结合自己的生活体验，分享你对下面这些家庭功能的认识。探究三：教材P73阅读感悟(1)学生分享课本P73两个故事。(2)思考感悟，从这两个故事中，你体会到了什么？答案提示：(1)略。(2)体会到了家不止是一所房子、某个地域、家里有亲人、家中有亲情、家是我们心灵的港湾。探究四：教材P73探究与分享思考：你从春运时人们拥挤的身影和焦灼的神情中感受到怎样的情感？你有这样的经历吗？答：我感受到人们对与亲人团聚的期待，迫切想回家的焦急心情。探究五：教材P74探究与分享(1)收集我国传统文化中广为流传的“家规”“家训”。(2)分析这些“家规”“家训”的内容，说说哪些内容应继承并发扬。答案提示：(1)可让学生上网收集，并进行整理，如：孔子家训“不学诗，无以言；不学礼，无以立。”诸亮的《诫子书》“静以修身，俭以养德。非淡泊无以明，非宁静无以致远。”等等。 (2)古代“家规”“家训”中的内容含了多积极因素，如提倡节俭，注重礼仪，勤劳善等，这些内容都应继承和发扬光大。探究六：教材P74相关链接，及P75法技能(1)分享我国法律有关孝亲敬长的法律规定。(2)学生分享P75“如孝亲敬长”， |
