教学研讨课教学设计模板学 科历史课 型新授课课 题第16课独立自主的和平外交人 课标要求知道和平共处五项原则的主要内容，简述恩来出席万隆会议的史实学习目标1、通过回顾旧中国的屈辱外交得出新中国的外交政策; 2、通过讲述自身的人际交往原则理解和平共处五项原则的内容和影响; 3、通过模拟万隆会议 分析“求同存异”针的价值所在; 学情分析外交史对学生来说总觉得离自己很远，兴趣不高，尤其是还没有接触世界史，对社会性质的差异、矛盾认识有限，所以在中存在一定难度。教师应该引导学生利用视频资源或模拟会议现场以及总理的事迹来调动学生兴趣，探究学习本课内容，了解建国初的外交发展情况。教学重难点教学：和平共处五项原则与万隆会议。教学难点：建国初美苏对华政策的不同和万隆会议上一些国家对中国的指责、攻击所揭示的国际关系的本质。教学过程环节教师活动学生活动设计意图导入出示学习目标新课环节（一）环节（二）环节（三）环节（四）小结：练习：播放视频学习目标：1、通过回顾旧中国的屈辱外交得出新中国的外交政策; 2、通过讲述自身的人际交往原则理解和平共处五项原则的内容和影响; 3、通过模拟万隆会议 分析“求同存异”针的价值所在;出示旧中国外交图片及新中国毛主席的讲话。问：新中国的外交政策。出示新中国外交形势图，问：新中国面临什么样的外交形势？问：如果你是当时的领导人你该怎么做？出示图片：新中国初期的建交国家过渡;问：大家应该都有自己的朋友，那么你在交往时有没有交往原则（标准）呢？问：那你觉得国家间的交往应遵循什么样的原则呢？出示表格，给同学们一分钟时间看书，完成表格。过渡：有了外交原则，那怎么在实践中落实呢！我们接着学习新中国参加的国际会议出示万隆会议图片，简单模拟会议现场 出示万隆会议的知识点表格及问题，一分钟填写。学以致用：现实中的“求同存异”。过渡：新中国初期外交成就的取得离不开一位伟人——恩来，接下来我们一同寻找总理的生平足迹。播放背景音乐展示图片。五个一：即一个政策 一个原则 一次会议 一个针 一位伟人3道选择题，一至两道材料题观看视频，明确本课主题学生齐读看图片回忆旧知识思考回答问题。看图及教材回答问题思考后回答观看图片感受当时的外交成就。各抒己见，畅所欲言学生看书填表格提前选出四位学生分别扮演旁白，主持人，参会代表，恩来，按顺序发言，其他学生边听边理解求同存异的含义。学生结合才的表演及看书完成表格内容，并回答问题。学生举例子选一个学生播放并朗读文字介绍学生凭听课情况来回答做题激发 |
