第16课 独立自主的和平外交一、教学目标1、知识与：通过本课学习，获得以下知识：独立自主的和平外交政策；新中国建立后，美、苏对中国的外交态度；和平共处五项原则；万隆会议；“求同存异”针；恩来在新中国成立初期的外交活动。2、过程与法：①通过学习过程，培养自主、合作、探究问题的及读图解图。②通过学习过程，掌握从各类资料中采集有效信息、分析和认识问题的法，并在独立思考分析的上通过合作，积极解决问题的。3、情感态度与价值观：①通过本课的学习，认识到新中国奉行独立自主的外交政策和建国初期的外交针与旧中国的屈辱外交截然不同。解放了的中国人民在外交舞台上真正站起来了。②恩来堪称中国形象的代表，他的魅力、智慧、精神值得我们敬仰和学习。二、教学重难点：“和平共处五项原则”与“万隆会议”。难点：“和平共处五项原则”与“求同存异”针的含义。三、教学过程（一）导入新课：出示：近代不平等条约师问：看到这些不平等条约,同学们想起了哪历史?生答：近代史。师：在中国的近代史上，由民族不独立，外交和屈辱可以说是一对孪生兄弟。恩来曾满怀义愤地指出：（幻灯片出示材料，师引用其中红色语句）“中国的反动分子在外交上一贯是神经衰弱怕帝国主义的。清朝的西太后、北洋政府的袁世凯、国民党的介石，哪一个不是跪在地上办外交的呢?中国一百年来的外交史是一部屈辱的外交史。”师：那么新中国成立之后，新一届政府能否带领中国外交站起来呢？今天就让我们来共同学习第16课：独立自主的和平外交（出示课题）（二）合作探究：过渡：新中国奉行什么样的外交政策呢？我们通过一材料来总结一下。 （一）“一个政策 开创局面”。资料：恩来主持起草的《中国人民政治协商会议共同纲领》第一次以法律的形式规定我国外交的基本原则：“为保障本国独立、自主和领土主权完整，拥护国际的持久和平和各国人民间的友好合作，反对帝国主义的侵略政策和战争政策。” （1）材料中哪些词语能代表新中国的外交立场？归纳成政策？学生阅读材料，归纳出独立、自主、和平的外交政策过渡：新中国建立之初，面临着怎样的外交形势呢？显示地图：二战后苏联为首形成社会主义阵营，美国为首形成资本主义阵营，两大阵营是对立的。（1）对立的美苏分别对新中国采取什么态度？”“面对苏美不同的态度，中国如选择，才能为经济建设创造一个好的外部环境？”我们来看当时的决策：展示：“在东西两大阵营的冷战格局中，在新中国所面临的特殊历史环境下，新中国外交的总针是“一边倒”——鲜明地倒向以苏联为代表的社会主义国家一边”。这一决策带来了怎样的效果？屏幕显示图片和地图 |
