地理知识结构中有承上启下的作用，它将上册所学的地形、河流、气候、居民、经济等知识运用具体的区域，通过对亚洲的学习，教会学生如通过对地图和相关资料的分析，归纳一个大洲的区域特征。本节是学生学习区域地理的开始，在教学过程中，我注意学生好学习习惯的养成，同时注意学法的指导。让学生通过本节的学习为继续学习其他区域打下坚实的。通过学习本节，使学生了解分析一个区域的自然环境要从分析哪些要素入手，对自然要素的分析要注意各要素之间的联系。二、教学目标1、运用地形图和地形剖面图及相关资料，归纳亚洲的地形特征与河流特征，简要分析亚洲河流流向与地形的关系。 2、归纳认识大洲地形和水系特征的法，分析北美洲的地形及其对河流的影响。 3、运用气候类型分布图和其他资料，归纳亚洲的气候特征，简要分析亚洲气候分布特点与位置、地形的关系。 4、归纳认识大洲气候特征的法，认识北美洲的气候特征并简要分析影响因素。三、学习者特征分析学生的形象思维强，但注意力容易分散，本课采用多种形式展示，并配以丰富的色彩，来增强学生的兴趣和注意力。学生们对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强，教学中，注重启发引导，培养学生，让学生乐学习。小学的时候学过一些简单的乘坐交通工具的相关知识，并且之前学习了一般现在时的知识，相信一部分学生学习起来并不难，但是班级学生的知识参差不起，学习的主动性不强，没有形成好的学习习惯，便增加了对新知识的理解和掌握难度。四、教学策略选择与设计 1、采用小组合作教学模式，把学生分成几个小组，提倡学生主动参与、体验、交流、合作、探究等多种学习式，体现合作互动，培养学生的责心和合作精神。2、本课主要运用务型教学法，设计贴近学生生活实际的小务，激发学生的好奇心，让学生体验成功，适时评价激励学生，发展学生。3、让学生观察画面、表演对话、参加小游戏，增强学生的思维，认知策略和交际。4、通过多媒体课件、录音、卡片等教学资源，给学生创造好的语言环境，让学生有话可说，敢表达自己的观点和主。五、教学及难点：1、归纳亚洲的地形与河流特征，简要分析地形对河流的影响。 2、归纳亚洲的气候特征，简要分析影响亚洲气候的主要因素。难点：归纳认识大洲地形和水系特征的法，分析北美洲的地形及其对河流的影响。 归纳 |
