园内闻一多像—— 集诗人、学者、民主战士 “三重人格”一身 诗人新诗集《红烛》《死水》是现代诗坛经典之作。 1925年3月在美国留学期间创作了组诗《七子之歌》，表达了深挚的爱国之情。学者1932年到清华教后，开始全力专攻古典文学。学术著作有《神话与诗》《诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》等。他对《易》《诗经》《庄子》《楚辞》四大古籍的整理研究（后汇成“新义”），被郭沫若称为：前无古人，后无来者。民主战士他一身正气，抗战蓄髯八年。1943年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。1946年7月15日,在昆明被国民党特务刺杀身亡。闻一多学习目标：整体把握课文，理清文章的思路结构。掌握本文的写作法，理解词句的意义。学习闻一多先生刻苦的学习态度，无私无畏的斗争精神，言行一致的高尚人格。理清结构 指出课文中的过渡，据此将课文分成两部分课文结构分析闻一多先生的说和做学者（1-7）为探索救国道路,潜心学术，取得累累硕果民主战士（8-18）投身民主运动，不畏敌人，视死如归，体现出民主战士的大两部分之间用了七、八、九三个落过渡。第七承接上文小结，第八、九开启下文。这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象.过 渡学者——闻一多作为学者的闻一多他是怎样说的？怎样做的？作为学者的闻一多有哪些主要成就？“人家是说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”--做了再说，做了不说。“做”了再“说”“做”了也不一定“说”默读第一部分，思考下列问题： 作为学者的闻一多是怎样说、怎样做的？他身上有着怎样的精神？我从 （句子或词语）看出 闻一多具有 的精神。总结第一部分学法一、抓住学者特点二、找出学者事迹三、感悟学者精神按照学第一部分的法学习第二部分革命者——闻一多作为民主战士的闻一多是怎样说的、怎样做的？课文记叙了作为革命者的闻一多的哪三件事？说了就做，言行一致起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威研读第二部分 作为革命家的闻一多是怎样说、怎样做的？他身上有着怎样的精神？我从 （句子或词语）看出 闻一多具有 的精神。 写法探究： 1.选材精当 2.夹叙夹议 3.叙事与描写结合 4.遣词造句选材精当 闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事来写啊？ 闻先生一生经历复杂，著作等 |
