3 回忆鲁迅先生教学准备教学目标【知识与】体会伟人鲁迅日生活中平易温和的一面，理解鲁迅丰富而细腻的感情世界。【过程与法】1.自主阅读课文，梳理文章内容，并思考批注中提出的问题。2.揣摩语句、落的含义，品味作者语言细腻的特点，体会课文在表达面的妙处。（重难点）3.把握主要人物的形象特征和精神品质，理解作者的情感。（）【情感、态度与价值观】引导学生学习鲁迅先生克己待人、关爱亲人、生命不息、战斗不止的精神。教学法朗读法、导读法、合作探究法、阅读批注法。课前准备课文朗读文件、多媒体课件。教学两教学过程第一导入新课多媒体上展示鲁迅先生的《自题小像》，请同学谈谈对鲁迅先生的印象。 原诗：灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 全诗解释：我的爱国之心犹如被爱神之箭所射一般无处可逃，祖国正在风雨飘摇中黯然失色。我把我的心意寄托给人民，然而人民却难以察觉，我愿意把我毕生的精力托付给我。 提起鲁迅，总会想起很多词语：深邃、沉重、严厉、倔强、毅、果敢……浓黑的一字须，根根向上的头发，吸着烟斗、面目严肃冷峻，这是鲁迅通留给我们的印象，他似乎“对一切人都怀有忧虑和敌意”，但那却不是他的全部，他活着的时候，围有多文学青年愿意“亲近”他，红就是其中的一个。今天，就让我们一起走进红的视角，去看看生活中的鲁迅。梳理字词清单字词清单舀（yǎo） 碟（dié） 捆（kǔn） 咳嗽（ké） 绞肉（jiǎo） 薪金（xīn）校对（jiào） 草率（shuài）洗澡（zǎo）悠然（yōu） 吩咐（fēn·fù） 揩（kāi）阖（hé） 调羹（gēng） 抹杀（mǒ） 深恶痛绝（wù）理解词义③捷：（动作、思路等）迅速而灵。④安顿：安稳。⑤工夫：时间（指占用的时间）。⑥调羹:羹匙。⑦展然：（心绪）展的样子。⑧忧郁：忧伤愁闷。⑨存心：心里怀有的念头。⑩校样：书刊报纸等印刷品印刷前供校对用的样。?抹杀：一概不计；完全勾销。也作抹煞。?疙瘩：小球形或块状的东西。?白萨萨：文中指玻璃窗发亮了，即天快亮了。?深恶痛绝：厌恶、痛恨到极点。?不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。作者简介红(1911—1942)，中国现代女作家，原名乃莹，另有笔名悄吟，呼兰人。1933年与军自费出版第一本作品合集《跋涉》。在鲁迅的帮助和支持下．1935年发表了成名作《生死场》(开始用笔名红)，蜚声文坛。1936年，为摆脱精神的苦恼东渡日本，在东京写下了散文《孤独的生活》、长篇组诗《砂粒》等。1940年与端木蕻同抵香港 |
