3 回忆鲁迅先生(节选) 知识目标1.感悟鲁迅在平易温和的性格中蕴含的深厚的爱国情感和“孺子牛”般的奉献精神。()2．体会作者多种描写手法的艺术效果，学习本文善撷取生活琐事去展现人物性格的写作法。(重难点)过程与法通过细读课文，体会作者通过细节、日生活点滴表现人物性格的写作法。(难点)情感、态度与价值观感悟平凡生活中鲁迅之真实而又丰富细腻的心灵世界。() 【导入新课】提起鲁迅，人们总会想起很多词语：深邃、沉重、严厉、倔强、毅、果敢……浓黑的一字须，根根向上的头发。吸着烟斗、面目严肃冷峻。这是鲁迅通留给我们的印象，他似乎“对一切人都怀有忧虑和敌意”。因此，在一些人的心目中，鲁迅是严厉的、尖锐的，甚至是可怕的。其实，这是人们对他的误解。这只是鲁迅先生性格特征的一个面，即“横眉冷对千夫指”这一面，这不是他的全部。在鲁迅先生在世的时候，十分关心爱护进步青年，著名的“左联”五烈士，还有文学家弢等都受到他的帮助。因此，他的围有多文学青年愿意“亲近”他，红就是其中的一个。今天，我们就要来学习红写的《回忆鲁迅先生》。让我们一起走近鲁迅，感受鲁迅。【教学新课】目标导学一 速读课文，概括内容1．读完本文，鲁迅先生给你留下的总体印象是什么？明确：可敬的长者，可亲的父亲。有血有肉的伟人，幽默风趣的智者。2．作者选择了哪些生活场景来表现鲁迅的性格？构思有什么特点？明确：这篇怀人散文内容涉及鲁迅的饮食起居，待人接物，读书写作，休闲娱乐等面。在内容上没有严格的逻辑顺序，材料与材料之间互不关联，形成某种断裂，有些片即使倒置似乎也无碍文章的连贯。这就表明，这是一篇非情绪化的文章。作者动笔之前对全篇的布局似乎漫不经心，全无预设。动笔之后，作者心底的感情如喷涌的泉水，飞湍的激流，尽情倾泻挥洒，形诸笔墨而成为艺术结晶。凡属作者感到有诗意潜质和倾诉冲动的内容她就断断续续写出，用感情的红线将素材的珠逐渐织成一幅清晰的画面。目标导学二 分析形象，把握性格1．本文记叙了鲁迅先生日生活中的十八件小事，请你概括，并说说这些事情分别表现了鲁迅先生的什么品质或特性？明确：①鲁迅的笑：突出“明朗”，发自内心的“欢喜”，可见其乐观朗、平易近人。②鲁迅走路的姿态：突出“轻捷”，表现鲁迅先生干练捷的性格特征和不顾一切、往直前的坚毅精神。③穿衣裳的评论(详写)：突出“全智者”，表现鲁迅先生独到的审美观。④不游公园：暗示鲁迅先生工作的繁忙。⑤看电影的路上：突出鲁迅先生的礼让，对他人对亲人的爱。⑥纸烟：突出“贵”“贱”的分类，表现鲁迅对来客的尊敬和对自己的“ |
