年级：七年级 ：语 文 第 1 课题回忆鲁迅先生人安排 2 第 2 使用日期教材分析教学目标1．学习作者浅白质朴、清新隽永的语言和善生活琐事表现人物性格的写作法。2．理解红笔下的鲁迅形象，体会鲁迅日生活中的朗与温情，以及作者由衷的爱戴之情。教学、难点体会作者通过细节、日生活点滴表现人物的写作法。感悟平凡生活中鲁迅之真实而又丰富细腻的心灵世界。教学资源多媒体课件教学法朗读品味，把握细节，沉浸感悟教 学 过 程学习要求或学法指导教师二次备课栏第二一、回顾上节内容。二、感悟平凡鲁迅之中蕴含的不平凡：（感悟真人鲁迅） 如果说体贴、明朗的笑、幽默体现了他和我们一样也是拥有喜、怒、哀、乐的“普通人”。然而在文章的最后部分似乎品出了异人的鲁迅，有些感动，我们仿佛又看到了 “俯首甘为孺子牛”的鲁迅。请学生们再细细品读挖掘文字背后的鲁迅，在那些看似平凡的言行中是否蕴含着不凡之处。（同学再次研读课文，回答，教师引导深入，适时补充背景）明确：“心里的欢喜” “ 仿佛不顾一切” “旷代的全智者的催逼”的“眼光” “幻想” “安顿” “沉思” “谈得热闹” “校对瞿秋白的《海上述林》”……（要点）明朗背后的澄澈，轻捷背后的坚定，细致背后的宽厚，体贴背后的原则，以及不是流露的天真、处逆境而不弃追求，让我们看到了一个真实的鲁迅，即真人鲁迅，而“真”恰恰不易做到，尤其在那样的年代难能可贵，实可谓一字千钧，凡人鲁迅因坚持真实而铸就伟大。三、深入探讨，回味悟旨，学习写法 1、深入探讨鲁迅：伟人→凡人→真人 2、同学可发表质疑 3、学习作者看似随意，但倾注满腔真挚，善用细节等生活琐事勾勒出真实的人物性格和丰富的内心世界。教师总结：阅读鲁迅的著作，我们可以感知作为思想家和文学家的鲁迅；今天又通过红的回忆，展现在我们眼前的是一个生活化真实化的鲁迅，让我们亲临到鲁迅伟大而平凡的精神，他的关心、扶持青年人和热爱祖国、支持革命是寓平凡而真实的日生活中的，或正如人们所说，伟大正是寓这种平凡之中吧。板书设计：反思： 集 体 讨 论 记 录 |
