司马光砸缸15、 权 劝 学 《 资治通鉴》作者作品简介： 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴往事，有资治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。 司马光（1019－1086）字 实，北宋政治家，史学家。 权劝学字实，号迂叟，世称涑水先生。北宋政治家、史学家、文学家。历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，卒赠太师、温国公，谥文正，为人温谦恭、正不阿，其人格堪称儒学教化下的典范。司马光自主学习1、结合注释梳理课文。2、了解故事大意，尝试用自己的话讲述这个故事。 初,权谓蒙曰:“卿/今/当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂(qǐ)欲卿/治经为(wéi)博士邪(yé)！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。 及/鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更(gēng)刮目相待，大兄/见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 主要人物：文言翻译五字法：友情提示留：国号、年号、地名、人名、官名、书名。替：用现代汉语词替换古代文言词。调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。补：补充出句中省略的内容。删：删去没有实在意义的词。疏通文意 初，权谓蒙 曰：“卿今当涂 掌 事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！但 当涉猎，见往事 耳。卿言多务，孰 若孤？孤读书，自以为大有所益。”当初对……说现在掌管大事用事务难道想成为通“耶”只应当历史罢了说与……相比怎样 谁 比认为 蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论 议，大 惊曰：“卿今者才略，非复下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄见事之 晚乎！”肃遂 拜蒙母，结友而别。是开始和讨论议事非惊奇现在就为什么主谓间迟是拜见表顺接到，等到不再是权：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权：“孤岂欲卿治经为博士邪！”（学的重要性。语重心长，谆谆告诫。）（反问句。强调学的目的，有责怪的语气。）品读对话吗权：“但当涉猎，见往事耳。” （反问句。否定蒙托辞的理由。要重读强调。）“卿言多务，孰若孤？”“孤读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。（学习的要求）（亲近，关心，期望的语气）罢了蒙曰： “大兄见事之晚乎！”（感叹句，惊讶赞叹的语气。）（感叹句，带有自豪的语气。）鲁肃：“卿今者才略，非复下阿蒙！”及……啊 |
