孙权劝学《资治通鉴》[北宋]司马光学习目标了解《资治通鉴》及司马光相关的文学常识，熟记重要的文言词语及句式，理解文章大意。（重点）分析人物对话，把握人物的性格特点；理解文中语气词和称谓语的含义。（难点）学习孙权和吕蒙的精神品质，提高学习兴趣，树立正确的学习观。（重点）司马光(1019—1086)，字君实，号迂叟。北宋政治家、史学家、文学家。陕州夏县(今属山西)人，世称涑水先生。“王安石变法”以后，司马光离开朝廷十五年，主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。著有《司马文正公集》《稽古录》等。作者介绍《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，是中国第一部编年体通史，共294卷，历时19年完成。在这部书里，编者总结出许多经验教训，供统治者借鉴，宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》。人物介绍孙权（182—252），字仲谋，吴郡富阳（今浙江富阳）人，三国时吴国的创建者。其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。吕蒙（178—219），字子明，汝南富陂（今安徽阜(fù)阳东南）人，东汉末孙权手下的将领。少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。倍受孙权、鲁肃的信赖。鲁肃（172—217），字子敬，临淮(huái)东城（今安徽定远）人。三国时吴王的得意谋臣,倍受赏识。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。他一生的最大功绩是倡导、促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够形成。背景链接本文节选自《资治通鉴》卷六十六（中华书局1956年版）。题目是编者加的。文章所叙故事发生于三国之初。孙权大将周瑜在赤壁之战中大破曹操军队后，不久病死于江陵。鲁肃接替周瑜成为孙权的谋佐，劝孙权将荆州借给刘备共拒曹操，刘备很快取得益州，形成曹、刘、孙三方鼎峙的局面。孙权劝吕蒙注意学习的故事就发生在此时。编年体指以年代为线索编排有关历史事件的体例。编年体是以时间为经，以史事为纬，按年、月、日顺序记述史事，比较容易反映出同一时期各个历史事件的联系。以编年体记录历史的方式最早起源于中国，代表作有《春秋》《左传》《资治通鉴》等。文体知识卿（）涉猎（）岂（）邪（）遂（）孰（）更（）qīnɡqǐyésuìshèshúgēng字词注音孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！古代君对臣的爱称。朋友、夫妇之间也以“卿”为爱称。当道，当权。推托。事务。古时王侯的自称。研究儒家经典。经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。专掌经学传授的学官。语气词，后写作“耶”。从前，当初，这是追述往事的习惯用词。对某人说，常与“曰”连用。解词释义但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”粗略地阅读。了解历史。见，了解。往事，指历史。于是，就。到，等到。经过。才干和谋略。不再是。只，只是。语气词，表示阻止，相当于“而已”“罢了”。表示比较选择，哪里比得上？从事学习。古县名，治所在今湖北黄梅西南。即“议论”，谈论。泛指吴地。吕蒙的小名。蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。另，另外。拭目相看，用新的眼光看待他。刮，擦拭。对朋友辈的敬称。知晓事情。读书人。于是。连词，表承接。古今异义孤岂欲卿治经为博士邪孤：（古）古代王侯的自称；（今）孤单，孤苦。治：（古）研究；（今）治理。博士：（古）专掌经学传授的学官；（今）学位的最高一级。但当涉猎，见往事耳往事：（古）指历史；（今）过去的事情。即更刮目相待更：（古）另，另外；（今）更换，更改。一词多义卿今当涂掌事但当涉猎当动词，掌管动词，应当，应该见往事耳大兄何见事之晚乎见动词，了解动词，知晓蒙辞以军中多务自以为大有所益以介词，用与“为”组成词组，可译为“认为”倒装句蒙辞以军中多务状语后置，应为“蒙以军中多务辞”。本文写的是吕蒙在孙权劝说下开始学习，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的故事。朗读课文，概括课文的故事情节。故事情节是如何开展的？通过人物对话展开故事情节。整体感知可用文中哪两个词语来概括鲁肃与吕蒙对话的主要内容？全文共写了哪两个片段？孙权劝学，吕蒙“乃始就学”鲁肃“与蒙议论”，“结友而别”吴下阿蒙刮目相看朗读课文，理解大意。说说孙权为什么要劝吕蒙学习，又是怎样说服吕蒙的。孙权认为学习对执掌军权的吕蒙来说尤为重要。孙权动说吕蒙，首先向吕蒙指出学习的必要性，“卿今当涂掌事，不可不学”。课文解读当吕蒙“以军中多务”相推辞时，孙权指出学习的目的和方法，而且现身说法，以“卿言多务，孰若孤？”回应了吕蒙的推托，并用自己的体会强调学习的作用。最终，吕蒙无可推辞，“乃始就学”。课文是怎样表现吕蒙学识进步的？课文主要是通过鲁肃与吕蒙对话和“结友”。侧面表现吕蒙学识进步 |
